专题五第二讲　生态系统和生态环境保护-【优化探究】2023高考生物二轮专题复习配套PPT课件（老教材老高考）

第二讲　生态系统和生态环境保护 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 [目标要求]　1.生态系统的结构　2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用　3.生态系统中的信息传递　4.生态系统的稳定性　 5.人口增长对环境的影响　6.全球性的环境问题　7.生物多样性保护的意义和措施 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 分解者 消费者、 生产者 食物网 信息传递 大多双向 物质循环 全球性 单向流动 逐级递减 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 负反 馈调节 人口增长 自我调节能力 保护生 态环境 保护生物多样性 就地 保护 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 1．物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也是物质与能量的变化。非生物物质是生物赖以生存的环境。 2．在农田、果园等人工生态系统中，人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。(必修3 P92) 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 3．流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分通过该营养级的自身呼吸消耗了；一部分作为排出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而被分解者所利用；还有一部分未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未利用”。所以，流入某一营养级的能量不可能百分之百地流到下一营养级。(必修3 P95) 4．“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。(必修3 P96) 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 5．在一个封闭的系统中，物质总是由有序朝着无序的方向(熵增加)发展。硅藻能利用获取的营养通过自身的新陈代谢作用释放能量，依靠能量完成物质由无序向有序的转化，维持其生命活动。(必修3 P98) 6．大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而对温室效应能起一定的缓解作用。但更应该控制源头——温室气体的排放。(必修3 P101) 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 7．生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物链越简单，则自我调节能力越弱。(必修3 P111) 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 1．判断下列有关生态系统结构和功能叙述的正误。 (1)营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多(2020·浙江卷)( ) (2)食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的(2020·浙江卷)( ) (3)农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥(2020·江苏卷)( ) × × × 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 (4)对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级(2018·海南卷)( ) (5)生态系统中细菌产生的能量可流向生产者(2016·全国Ⅲ卷)( ) × × 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 2．判断下列有关生态系统稳定性及环境保护叙述的正误。 (1)湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础(2021·河北卷)( ) (2)湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大(2021·河北卷)( ) (3)生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律( ) (4)若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用( ) (5)西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林(2017·江苏卷)( ) × √ √ × √ 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络构建 专题检测 · 跟踪演练 热点聚焦 · 素养培优 生态系统的结构和功能 1．据同化类型确认生态系统功能类群 生产者 分解者 1 二轮· 生物 要点整合 · 核心突破 主干知识 · 网络