2.1 千以内数的认识-【七彩课堂】2022-2023学年二年级数学下册同步教学课件（青岛版）

青岛版六年制 数学 二年级 下册 千以内数的认识 万以内数的认识 2 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 学校有一百九十八名同学来到我们的首都北京。 这个停车场有二百个车位。 今天来参观升旗仪式的学生大约有一千人。 这个花坛造型用了八百零八盆菊花。 情境导入 千以内数的认识 返回 一百九十八有多大？ 我可以摆一摆。 （ ） 一百 （ ） 九十 （ ） 八 我拨一拨，数一数。 百 十 个 写作： 1 9 8 一百九十八里面有（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。 1 9 8 探究新知 千以内数的认识 返回 3 百 十 个 写作： 1 9 8 百 十 个 百 十 个 百 十 个 读作： 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一 1 9 9 2 0 0 2 0 1 198添1是199。 199添1，个位满十，向十位进一，十位满十再向百位进一。 200添1是201。 怎样在计数器上拨出从198到201的数。 千以内数的认识 返回 4 一千有多大呢？ 可以用学具来数一数。 10个一百是一千 999再填1是多少。 所以是1000。 千以内数的认识 返回 5 用计数器，怎么看出999加1呢。 百 十 个 千 百 十 个 千 百 十 个 千 千位的进位和前面的个十百的进位一样。 个位9加1，满十进1到十位，十位9加1，满十进1到百位，百位9加1，满十进1到千位。 千以内数的认识 返回 这是什么？ 这是算盘，是用来计算的。 上珠 下珠 梁 档 框 一个上珠代表5。 一个下珠代表1。 个位 十位 百位 千位 千以内数的认识 返回 怎么在下面的算盘上拨出587呢？ 587里面5在百位，在百位上拨一个上珠。 587里面8在十位，在十位上拨1个上珠，拨3个下珠。 587里面7在个位，在个位拨1个上珠，拨2个下珠。 在看算盘时在一条珠棍上的珠加起来，上珠加下珠是整个数字。 千以内数的认识 返回 8 一个一个地拨，从587拨到600。 个位满十，在十位拨一个下珠。 拨到599后个位拨一个下珠，满十向十位进位，十位也满十向百位进1，个位十位上的珠子都靠框。 千以内数的认识 返回 9 数一数。 （ ）个百（ ）个十（ ）个一 合起来是（ ）。 100块糖果 100块糖果 10块 （ ）个百（ ）个十（ ）个一 合起来是（ ）。 3 4 8 348 2 1 6 261 根据物品填空。 课堂练习 千以内数的认识 返回 百 十 个 数一数。 根据计数器填一填，写一写。 百 十 个 百 十 个 百 十 个 写作（ ） （ ） （ ） （ ） 读作（ ）（ ）（ ） （ ） 153 567 462 284 一百五十三 五百六十七 四百六十二 二百八十四 千以内数的认识 返回 连一连。 将算盘跟相同的数连起来。 111 706 251 千以内数的认识 返回 同步练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。 算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。 千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三……”；写数时，数字要用“1、2、3……” 千以内数的认识 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 千以内数的认识 返回 伴你成长 千以内数的认识 返回 $