第二章 链接高考2 受力分析 共点力的平衡-2023高考物理艺考生文化课百日冲关教师用书word（新教材，人教版）

链接高考2　受力分析　共点力的平衡 [基础知识·填一填] [知识点1]　受力分析　 1．定义 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出　受力　示意图的过程． 2．受力分析的一般顺序 先分析场力(　重力　、电场力、磁场力)，再分析接触力(弹力、　摩擦力　)，最后分析其他力． [思维诊断]——————————► 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)对物体受力分析时，只能画该物体受到的力，其他物体受到的力不能画在该物体上．(　√　) (2)物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用．(　×　) (3)对物体进行受力分析时不用区分外力与内力，两者都要同时分析．(　×　) [知识点2]　共点力的平衡　 1．共点力 作用于物体的　同一点　或作用线(或延长线)交于一点的力． 2．平衡状态 物体处于　静止　状态或　匀速直线运动　状态． 3．共点力的平衡条件 (1)F合＝0或者. (2)平衡条件的推论 ①二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小　相等　，方向　相反　. ②三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小　相等　，方向　相反　；并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量　三角形　. ③多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小　相等　，方向相反． [思维诊断]——————————► 判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)物体的速度为零即处于平衡状态．(　×　) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．(　√　) (3)物体受两个力处于平衡状态，这两个力必定等大反向．(　√　) (4)物体处于平衡状态时，其所受的作用力必定为共点力．(　×　) (5)若三个力F1、F2、F3平衡，若将F1转动90°时，三个力的合力大小为F1.(　√　) (6)物体在缓慢运动时所处的状态可看作不平衡状态．(　×　) [教材挖掘·做一做] 1. (人教版必修第一册 P75第2题改编)(多选)学校篮球比赛结束后，小明用网兜把篮球挂在室内光滑的墙上A处，如图所示．小华看见后说：“网兜的悬线太长，这样挂容易碰到人的头．”于是重新挂上，这次缩短了悬线AC的长度．则AC缩短后(　　) A．线AC对球的拉力增大了 B．线AC对球的拉力减小了 C．墙对球的支持力增大了 D．墙对球的支持力减小了 解析：AC　[对篮球受力分析如图所示， 设细线与墙壁的夹角为θ，则由几何关系和平衡条件可得Tcos θ＝G，Tsin θ＝N，缩短悬线AC的长度，线与墙壁的夹角θ变大，所以线AC对球的拉力T增大，墙对球的支持力N增大，故A、C两项正确，B、D两项错误．] 2．(人教版必修第一册 P75第5题改编)如图所示，一小球在斜面上处于静止状态，不考虑一切摩擦，如果把竖直挡板由竖直位置缓慢绕O点转至水平位置，则此过程中球对挡板的压力F1和球对斜面的压力F2的变化情况是(　　) A．F1先增大后减小，F2一直减小 B．F1先减小后增大，F2一直减小 C．F1和F2都一直减小 D．F1和F2都一直增大 解析：B　[解本题的关键是理解挡板缓慢转动时小球总处于静止状态．小球受力分析如图甲所示，因挡板缓慢转动，所以小球处于动态平衡状态，在转动过程中，此三力(重力、斜面支持力、挡板弹力)组成的矢量三角形变化情况如图乙所示(重力大小、方向均不变，斜面对其支持力方向始终不变)，由图乙可知此过程中斜面对小球的支持力不断减小，挡板对小球的弹力先减小后增大，可知选项B正确．] 3．(人教版必修第一册 P77例题6改编)将两个质量均为m的小球a、b用细线相连后，再用细线悬挂于O点，如图所示．用力F拉小球b，使两个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保持θ＝60°，则F的最小值为(　　) A.　　　　　　　 B.mg C. D. 解析：B　[以两个小球组成的整体为研究对象，分析受力，作出F在不同方向时整体的受力图， 根据平衡条件得知，F与FT的合力与重力mg总是大小相等、方向相反，由力的合成图可知，当F与绳子Oa垂直时，F有最小值，F的最小值为F＝2mgsin 60°＝mg，B项正确．] 考点一　物体的受力分析 [考点解读] 受力分析的方法步骤 [典题例析] [典例1]　(2022·天水模拟)如图所示，矩形物块A和楔形物块B、C叠放在水平地面上，B物块上表面水平．水平向左的力F作用在B物块上，整个系统处于静止状态，则以下说法正确的是(　　) A．物块A的受力个数为4个 B．物块B的受力个数为4个 C．地面对物块C的支持力小于三者重力之和 D．地面对物块C的摩擦力大小等于F，方向水平向右 [审题指导]　(1)分析A、B的受