人口普查（教案）-四年级上册数学北师大版

第（ 一 ）单元第（ 3 ）课 课 题 人口普查 教 学目 标 1、 结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。 2、 经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。 密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。 重 点 难 点 1. 掌握亿及亿以上数的读法、写法，能正确读写亿及亿以上的数。 2.掌握中间或末尾有“0”的数的读法、写法。 教 学 方 法 讲授法、直观演示法 教 学 准 备 课件 小视频 计数器 数位顺序表 教 学 时 间 8.26 【第一课时】 【导】 1、在日常生活中，我们会经常遇见一些大数，大数与我们密切相连。现在，我们仔细观看一些图片资料，看看这里面的一些大数。 2、出示图片。 3、请同学们说一说，资料中的数据有什么特点？ 【学研过程】 探究一：大数的读法。 1、北京市有19612368人。 （1）学生自己试着读。 （2）交流自己读数的方法。 （3）小组讨论大数的读法。 ①含两级的数怎么读？三级的呢？ ②万级的数和个级的数在读法上有什么不同？亿级的数呢？ ③数位上出现“0”又该怎么读？ 2、末尾有“0”的数的读法。—— 7897600,13820000，1807199（1）这些数中的“0”都在什么位置？读数时读“0”了吗？ （2）1807199这个数读不读这个“0”呢？ （3）“0”在什么位置时不读出来呢？ 3、中间有“0”的数的读法。——59500510,7097600,10030040 学生尝试自己读出，并交流读法。 探究二：大数的写法。 1、整万数的写法。 （1）怎样写四十四万、一千三百八十二万，六百七十八万呢？ （2）学生独立思考并写出来，全班交流。 （3）引导学生总结，整万的数怎样写？ 2、含有两级以上的数的写法。 （1）出示图片资料，学生观察并思考。 （2）写出广东、台湾、澳门的人口总数。 （3）学生交流总结。 【习】 1、教材第7页第一题，按要求完成。 2、教材第7页第二题。 首先安排学生进行读数练习，接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，然后用线连起来。 【拓】 在报纸上、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。 【总结】 今天这节课，我们学习了哪些知识？ 复 备 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $