第3课 秦朝大一统格局的建立（教学课件）-【中职专用】《中国历史》同步教学优质课件（高教版·全一册）

第3课 秦朝大一统格局的建立 1 视频中这首诗给你什么样的感觉？描绘的是什么情景？ 第3课 秦朝大一统格局的建立 一、秦王扫六合 3 客观原因 1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍； 主观原因 1、秦地理位置优越，物质基础雄厚。 2、数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； 3、商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛； 4、正确的军事战略——远交近攻的战略和各个击破的策略 根据视频和已学知识回答：朕为何能横扫六国平天下？！ 一、秦王扫六合 （一）原因 广纳贤才 张仪 秦惠文王 商鞅 秦孝公 白起 秦昭襄王 李斯 秦王嬴政 芈月传剧照 游戏图片 咸阳 秦 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年建立秦朝 定都 咸阳 远交近攻、分化瓦解、各个击破（——策略） （二）过程 一、秦王扫六合 朕如何一步步打天下？！ 　 北方：北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道 南方：南平百越，修灵渠，置郡县 西南：开辟“五尺道”，辖管西南夷 （三）稳固边疆 一、秦王扫六合 六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。 ——《史记· 秦始皇本纪》 咸阳 秦 结束了春秋战国以来长期分裂的政治局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建王朝 六王毕 四海一！ 北至长城，南到南海，西到陇西，东到大海 8 二、大一统举措 第3课 秦朝大一统格局的建立 9 丞相建议，在离都城很远的地方封几个王，李斯认为周亡皆因诸侯祸起。此举不可为。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“ 秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！我大秦疆域辽阔，我却要同周一般称王，气哉。 秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，连休息的时间都没有了，心好累。“ 中年嬴政之烦恼 烦恼一 烦恼二 烦恼三 称号不尊贵 国事繁重 疆域管理 二、大一统举措 假如你是秦朝的政治顾问，你有何良策来为朕分忧？ （一）政治 功过五帝 德高三皇 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 特征：皇位世袭，皇权至上，皇帝独尊 “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 自称为朕 命令称为制、诏 印称为玺 皇帝：拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权 阅读课本P23，帮朕找到解决办法。 1、皇帝制度 二、大一统举措 （一）政治 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 监察 行政 军事 阅读课本，完成中央政权机构示意图。 总揽大权 2、三公制 二、大一统举措 （一）政治 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 行政长官由朝廷直接任免 分 封 制 郡 县 制 地方官员产生 影 响 易形成分裂割据，威胁中央 加强了中央对地方的管理 世袭产生 皇帝任免 意义和影响：有利于加强中央集权； 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 官僚政治 贵族政治 阅读课本P23，思考朕采取了哪些措施管理疆土？ 3、郡县制 （一）政治 二、大一统举措 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 皇帝 最高统治者 中央政府 地方政府 君主专制 中央集权 皇帝制度 郡县制度 (地方) 三公制度 (中央) 影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远 二、大一统举措 （一）政治 角色扮演，思考朕出游途中遇到哪些麻烦？又是采取什么措施解决的？ 秦始皇出游图 二、大一统举措 （二）经济文化 为了更好地治理国家，秦始皇决定要进行一次微服私访。秦始皇的车队进入以前韩国的地界。车队发生了拥堵现象，秦始皇发怒了 秦始皇：（发怒）“韩国怎么修了这么多路障，只能供前韩国的两辆车并行，我大秦朝的车辆大，怎么过的去呢，立即传下旨意，命当地的县令尽快解决。” 县令：（拱手）“各位同僚快帮我想想办法啊” 情景一 二、大一统举措 （二）经济文化 16 交通问题 统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。 车同轨 影响：使秦朝的陆路交通四通八达 交通：统一车轨（道路和轨道） 快帮朕出谋划策 二、大一统举措 （二）经济文化 车队继续前行，不久到了前楚国的都城，城市很繁华，他们就出去逛街。 秦始皇：“这点心以前没见过，你去买一斤来朕尝一尝。” 很快，大臣两手空空的回来了。 大臣：“陛下，这里的商人不收我们的圆形方孔钱，只收本地的钱。” 秦始皇：“蠢才，再去买