专题七 植物生命活动的调节（专题综合评价）-【创新方案】2023高考生物二轮复习专题辅导与测试（新教材Ⅰ）

班级： 姓名： 学号： 大专题综合评价 植物生命活动的调节 一、选择题 A.该植物生长调节剂的浓度是该实验自变量 1.(2022·临折一模)神舟十三号的航天员在轨驻留六 B.侧芽生长2cm,Z浓度处理时间比Y浓度短 个月，开展了多项空间科学实验。若在中国空间站 C.X浓度的该植物生长调节剂对月季侧芽的生长 内进行植物生长素相关的实验，下列对实验结果的 具有抑制作用 预测和分析，正确的是 ) D.该植物生长调节剂的三种浓度(X、Y和Z)中 A.生长素能够进行极性运输和横向运输 Z浓度最小 B.顶芽的发育与侧芽产生的生长素有关 6.某兴趣小组选用莉枝条为实验材料，研究不同 C.胚芽鞘不会发生向光弯曲生长的现象 浓度的生长素(IAA)对扦插枝条生根数目的影响， D.根和茎对生长素的敏感程度没有差异 实验结果见下表。下列分析正确的是 ( ) 2.(2022·淄博三模)植物激素或植物生长调节剂在生 IAA浓度/(mol/I) 0 10-1210-1u10-1o10-910-810-710-6 产、生活中有广泛的应用，下列说法正确的是() 第一组生根数 23 30 38 12 4 A.高浓度的2,4-D可用于双子叶农作物的田间除草 第二组生根数 20 32 34 31 12 9 B.盛花期连续暴雨后可喷洒一定浓度的生长素防 第三组生根数 13 23 2836 30 15 止小麦减产 C.喷洒一定浓度的脱落酸可延长绿色叶类蔬菜的 平均生根数 1022 303632 4 保鲜时间 A.该实验的自变量是IAA的浓度和不同的实验组别 D.赤霉素能促进果柄伸长，使无子葡萄的果实增大 B.该实验结果可证明IAA具有低浓度促进、高浓度 3.沙柳是沙漠防治的先锋树种，为提高沙柳成活率， 抑制的特点 常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。 C,分成三组进行实验的目的是检验实验设计的 下列与之相关的叙述合理的是 科学性和可行性 A.因为叶片无法合成生长素，故可对沙柳摘除一定 D.实验中每组的生根数和平均生根数属于实验的 量成熟叶片 无关变量 B.上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现7.赤霉素广泛分布于植物生长旺盛的部位，光敏色素 了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用 (接收光信号的蛋白质)分布在植物的各个器官中。 C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结 为研究赤霉素和光敏色素在水稻幼苗发育中的作用， 果，同时还受基因组控制和环境影响 科研人员将野生型、光敏色素A的突变体、光敏色素 D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促 B的突变体的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合 进根生长，从而提高沙柳的成活率 成抑制剂(PAC)的固体培养基上，在光照条件下培 4.(2022·海口模拟)“万物生长靠太阳”，阳光除了为植 养8天后，测量幼苗地上部分高度和主根长度，得到 物光合作用提供能量外，还在植物的生长发育过程中 如下图所示结果。下列相关叙述错误的是 ( 发挥重要的作用。下列有关叙述错误的是 8120 按100 e300, 250 A.分布于植物各个部位的光敏色素可以传递光的信息 80 丛200 B.光对植物幼苗的生长发育具有一定的调控作用 60 2g 40 ◆野生型 C.根据昼夜长短调节植物开花与植物激素的作用无关 20-口-光做色旅4突变体 用50口-光领色素4突变休 D.研究光对植物生长发育的影响可为提高农产品 04 ·…光敏色素上突变体 0 …山…北敏色素B突变林 10？10610101 107106105101 产量提供理论依据 PAg浓度/(mol·L1) PAC浓度/(o:L) 5.某兴趣小组研究了某种植物生长调节剂对月季茎 图一 图 段侧芽生长的影响，结果如下图。下列说法不正确 A.将种子播种在固体培养基上是因为固体培养基能 的是 为种子萌发保证氧气的供应，同时有利于幼苗扎根 61 B.据图一分析，光照条件下，PAC处理对水稻地上 oZ浓度 部分的生长具有抑制作用，而光敏色素B突变体 4Y浓度 传递的光信号减弱了PAC的该效果 空白对照 C.据图二分析，赤霉素对各组水稻幼苗主根的生长 2 ··X浓度 效应具有低浓度促进、高浓度抑制的效果 D.农业生产中常用赤霉素进行稻谷浸种，利用的是 243618时间/0 赤霉素促进种子萌发的功能 212 8.乙烯也被称为“逆境激素”，其合成的关键步骤是：(3)研究表明，高浓度NC1溶液处理后，植物会 SAM→ACC,催化该反应的是ACC合酶，该酶的活 产生莱莉酸抑制根的生长。为研究乙烯、莱莉酸在 性受生育期、环境和激素的影响。科研人员发现高 拟南芥根生长过程中的关系，研究人员进行了实验， 浓度IAA处理可使番茄果实中ACC合酶的mRNA 其中BU为茱莉酸合成抑制剂，结果如下表。 量增加