9.设计与制作：制作简易肺活量计（ 课件）三年级科学下册粤教版

9.设计与制作： 简易肺活量计 粤教粤科版 科学 三年级下册 第2单元 健康每一天 1 游泳健将在水里可以憋气很久，我们普通人却不行，这跟什么有关呢？ 与肺活量有关 2 1.什么是肺活量？ 2.我们怎样测量肺活量呢？ 任务 3 肺活量是指在一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，它单位是毫升 。我们常常用肺活量计测量 。 4 1.自然站立，手握吹嘴，深吸气直到不能再吸气为止， 2.将嘴对准吹嘴缓慢的呼气，直到不能呼气为止， 3.显示屏上显示的数值即为肺活量值，应测试2次。 肺活量计的使用方法 5 肺活量计的设计原理 测量肺活量其实就是测量人体呼出气体的体积。 了解后原理我们就可以自制肺活量计。 我们可以怎样收集呼出气体呢? 6 7 设计 1.请你用绘图、文字等方式把设计简图记录在《科学学生活动手册》上。 2.按照你的设计，合理地使用工具与材料。 3.动手制作。 8 制作 空气占据一定的空间，水也占据一定的空间。容器中水的空间被空气占据时，水就会被排出容器。通过测量被排出水的体积或者容器内空气的体积，就可以知道呼出气体的体积。 9 选择材料 10 制作方法 1.在大饮料瓶的盖子上开一个刚好能插入塑料软管的小孔 2.把塑料软管插入大饮料瓶盖子上的小孔，保证不漏气， 3.将吹嘴插入塑料软管的另一端。 11 测试 将装满水的瓶子倒扣在盛着水的水槽里，把塑料软管插入瓶中，在软管的另一端安装好吹嘴。深吸一口气后，尽力往吹嘴中吹气。 尝试利用自制的肺活量计测量同学的肺活量。 12 小组同学利用自制简易肺活量计测量肺活量，并在《科学学生活动手册》上记录小组的数据。 13 小组中肺活量数值最大的同学是谁？ 采访这名同学，了解他是否喜爱做运动。 经常运动的人肺活量会增加，可以为人体提供更多的氧气以满足身体需求。 数据分析 14 根据测试结果和同学的评价，改良自己的的简易肺活量计，调整使用方法，更准确地测量肺活量。 评价与改进 15 1.人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量称为 ，单位是 。 2.测量肺活量的仪器叫做 。 3.通常， 越大，肺功能越强。 4.空气占据一定的 ，水也占据一定的 。 5.我们自制简易肺活量计用到的材料_______________________ 。 肺活量 毫升 肺活量计 肺活量 空间 空间 水槽、塑料瓶、塑料软管、吹嘴、水 16 $