高考化学实验专题复习系统讲解-【专家讲座】2023届高三化学实验专项复习

2023届高三化学实验专题复习 主要内容 目 录 CONTENTS 1 2 3 高考化学实验命题特点及规律 化学实验考查的几个热点问题 新课标对化学实验的要求 4 基础性实验（课本实验深挖) 实际问题解决 5 综合性实验(高考实验题讲解） 01 新课标对化学实验的要求 新课标 “实验”——305 “化学”——867 “探究”——216 “学生”——413 “假设”——28 “证据”——48 “设计”——119 “解释”——61 “预测”——38 “探索”——19 “创新”——32 “模型”——81 “微观”——41 “宏观”——31 “推理”——24 “结构”——233 “变化”——142 “分析”——162 “性质”——226 “思想”——38 “观念”——55 “平衡”——73 “价值”——75 “反应”——262 “能力”——53 “规律”——52 “发展”——262 “认识”——240 “核心”——155 “情境”——63 “任务”——73 “应用”——130 “素养”——170 “研究”——105 “科学”——210 关键词 说明：学生是学习主体，化学实验在学习研究化学中的重要作用。 课程标准——主题1：化学科学与实验探究 学业要求（高考要求）(新授课时主要关注） 1.具有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能做出预测和假设。能依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价。 2.能运用实验基本操作实施实验方案，具有安全意识和环保意识。能观察并如实记录实验现象和数据，进行分析和推理，得出合理的结论。能与同学合作交流，对实验过程和结果进行反思，说明假设、论据和结论之间的关系，用恰当形式表达和展示实验结果。 3.能根据不同类型实验的特点，设计并实施实验。能预测物质的某些性质，并进行实验验证；能运用变量控制的方法初步探究反应规律；能根据物质性质的差异选择物质分离的实验方法；能根据物质的特征反应和干扰因素选取适当的检验试剂；能根据反应原理选取实验装置制取物质。 5 化学学科“科学探究与创新意识”核心素养的水平划分 ——《高中化学课程标准（2017年版）》要gu 素养水平 素养4　科学探究与创新意识 水平1 能根据教材问题设计简单的实验方案，完成实验操作，观察物质及其变化的现象，客观地进行记录，对实验现象作出解释，发现和提出需要进一步研究的问题。 水平2 能对简单化学问题的解决提出可能的假设，依据假设设计实验方案，组装实验仪器，与同学合作完成实验操作，能运用多种方式收集实验证据，基于实验事实得出结论，提出自己的看法。 水平3 具有较强的问题意识，能在与同学讨论基础上提出探究的问题和假设，依据假设提出实验方案，独立完成实验，收集实验证据，基于现象和数据进行分析并得出结论，交流自己的探究成果。 水平4 能根据文献和实际需要提出综合性的探究课题，根据假设提出多种探究方案，评价和优化方案，能用数据、图表、符号等处理实验信息；对实验中的“异常现象”和已有结论能进行反思、提出质疑和新的实验设想，并进一步付诸实施。 高三复习时，要关注核心素养，三新背景下的新高考强调素养立意，考查学生素养的达成情况。 证据推理与 模型认知 变化观念与 平衡思想 思维核心 学科特征 2020年北京高考题 这些都是考查证据意识 实验证据、理论证据。 (x-1)Na2S+xS=Na2Sx 隐含考查平衡思想：任何反应都有一定的可逆性。 Lenovo (L) - 例：2011年顺义区二模题——19题探究题命题蓝图 要求：命制一实验探究题的题目，分值12——14分 知识点：涉及核心元素化合物知识、融合化学反应原理、实验设计。 核心元素：S、N、Cl、Na、Fe、Cu六核心元素（课标是5种，铜元素可以配位、价态也比较丰富） 考查能力：分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力。 考查素养：宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想 、科学精神与社会