第一节 先秦时期社会概况（教案）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（人教版•全一册）

第一章 第一节 先秦时期社会概况教学设计 【教学目标】 一、基础知识目标 元谋人和北京人；山顶洞人；母系氏族公社繁荣时期的典型半坡文化和河姆渡文化；父系氏族公社的典型大汶口文化中晚期；黄帝与尧、舜、禹；奴隶社会的开端——夏朝；商朝的政治、经济和阶级关系；西周的宗法制、分封制和井田制；“国人暴动”和西周的结束；春秋时期奴隶制的瓦解；春秋五霸；“初税亩”和井田制的瓦解；战国时期社会经济的发展；诸侯国的变法运动和商鞅变法；战国七雄。 二、能力培养目标 1.结合原始社会、春秋战国时期的具体史实，指导学生分析生产工具和生产技术的进步对经济发展，社会经济进步对政治制度发展的作用。培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象、分析历史问题的能力。 2.结合春秋战国时期诸侯争霸、诸侯国改革的历史，指导学生进行归纳、对比，培养其学会归纳同类史实的方法和对不同的历史事件、现象、过程比较异同的能力。 3.指导学生分析商汤灭夏、武王伐纣的原因，认识阶级斗争、统治阶级内部斗争及杰出历史人物在历史上的重要作用，培养学生全面看待历史、正确认识我国古代王朝治乱兴衰规律的能力。 三、思想教育目标 1.历史上原始社会被奴隶社会代替，奴隶社会又被封建社会代替的史实，说明了历史是不断进步的，生产力与生产关系的矛盾运动是社会进步的根本动力。 2.社会形态的变革、政治制度的变革等史实表明，社会进步的过程是艰难、曲折有时甚至是残酷的，社会进步的过程中，往往会有部分社会成员的利益受到损害，因此评价历史要看问题的主流。商鞅等历史人物能够顺应时代的潮流，推动社会的进步，在历史上做出了杰出的贡献。 【教学重难点】 1、本课重点：春秋战国时期社会经济的发展和社会变革。 2、本课难点：春秋战国时期生产关系的变革。 【新课导入】 “从猿到人”的科学论断揭开了人类起源的秘密。那么，中华大地上何时开始有人类活动？早期人类是怎样生活的？魅力无穷的科学之谜吸引着有志者去发现、去探索。于是，沉睡在地下的元谋人、北京人、山顶洞人等被发掘出来。 【新课讲授】 1、 我国原始社会 中华民族历史悠久、源远流长。中国是世界上早期人类遗址最丰富的国家之一。我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。 1、 元谋人 我国境内很早就有人类活动。在云南元谋县上，发现了早期人类的牙齿化石，还发掘出少量粗糙的石器（工具原始性）。据科学测定，这些化石距今约170万年前，这些原始人类被称为“元谋人”。 图文介绍：“元谋人”发现 2、 北京人 定义： 北京人遗址位于北京市西南约50公里，房山区周口店村旁的龙骨山上。1987年周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 图文介绍：裴文中和考古发现 3、 山顶洞人 1930年，考古工作者对北京西南周口店龙骨山进行大规模的清理工作。在清理沉积物表土时，发现了山顶洞遗址。该遗址位于龙骨山山顶，正好处于北京人所居“猿人洞”顶部之上，因此称为“山顶洞”遗址。 思考：据材料，旧石器时代的人类遗址分布与新石器时代的文化遗存分布有何异同？ 同：分布广泛；集中在黄河中下游和长江中下游区域； 异：新石器时代范围更广，数量增多；分布广泛，奠定了多元一体的发展基础 图文介绍：仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化 4、原始社会的发展 材料一：初期的“刀耕火种”以妇女为主，因而成年女子就将婚盟氏族的丈夫“娶”来，参加自己的公社……后来，发展出了较高级的耜耕或者犁耕，农业劳动又转变为以男子为主，因而“女娶男”又改变为“男娶女”，即由女方居住的家庭形式改变为男方居住的家庭形式，形成父系大家庭。 ——《中国大通史･史前卷》 材料二：母系社会与父系社会随葬品的差异 思考：据材料，思考原始社会可以分为哪些阶段？推动的过程？ 阶段：原始人群—母系氏族社会—父系氏族社会 过程：农业的产生—生产力的提高—剩余产品 —私有制出现—阶级分化—国家出现 5、黄帝、炎帝、尧舜禹与禅让制 图文介绍：黄帝、炎帝和华夏族 禅让制：将部落联盟首领之位传给贤德之人。 二、夏、商、周奴隶制王朝 1、夏朝(公元前2070年、——汤灭夏) 人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。 2、 商朝（汤公元前1600年—迁都——公元前1046年武王伐纣) 约公元前1600年，商部落首领汤推翻了夏朝，建立商朝。商都多次迁移，后定于殷，也称殷朝。商朝晚期，社会矛盾尖锐。最后一位王纣，修建许多宫殿苑囿，终日饮酒作乐，还作炮烙之刑残害臣民，引起共愤。公元前1046年，周武王伐商，双方在牧野展开激战，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京，史称西周。 3、 分封制（图