第二单元 课题2 氧气课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 如果我们去爬雪山，我们应该携带哪种气体呢？为什么？ 导入新课 人类生活离不开氧气，那么关于氧气我们都应该了解什么呢？ 导入新课 1.通过学习，了解氧气的物理性质。知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。 2.初步认识氧化反应、化合反应的概念，了解化合反应、氧化反应的特点。 3.学会描述化学反应中的一些反应现象。 学习目标 讲授新知 一、氧气的物理性质 行成于思 让我们观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态，是不是无色、气态物质？氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？ 如果集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气，根据物理性质能区分么？ 氧气的物理性质 讲授新知 标准状况下为无色、无味的气体； 密度1.429g/L，比空气略大； 不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）。 三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以相互转化。 氧气的贮存：工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 讲授新知 二、氧气的化学性质 探究实验1 氧气可以使带有火星的木条复燃 将带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。木条复燃。说明氧气能支持燃烧。 躬行实践 前面提到的如何鉴别氧气、空气和二氧化碳？ 用燃着的木条分别伸入三个瓶子内，燃烧更剧烈的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，没有明显变化的是空气。 探究实验2 硫分别在空气和氧气里燃烧 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 躬行实践 知识小结 探究实验2 硫分别在空气和氧气里燃烧 探究实验3 木炭分别在空气和氧气里燃烧 躬行实践 探究实验4 铁丝在氧气里燃烧 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热。 躬行实践 知识小结 探究实验4 铁丝在氧气里燃烧 行成于思 铁燃烧实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？做这个实验时，瓶底应放少量的水或铺一层细沙，为什么？ 增大细铁丝与氧气的接触面积；防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应；防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 讲授新知 三、化合反应与氧化反应 行成于思 在本单元学过的化学反应有哪些？试着写出这些反应的反应物、生成物及文字表达式，看看有什么共同的特征？ 上一页提到的化学反应都是由两种物质起反应，生成一种物质；物质都与氧发生反应。 讲授新知 知识总结 学以致用 1.关于氧气物理性质的描述不正确的是（　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 A 学以致用 2.为了解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（ ） A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳 C 3.氧气是我们身边常见物质，以下有关氧气的叙述错误的是( ) A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 B 学以致用 4.下列物质在氧气中燃烧的主要现象描述正确的是（ ） A．木炭：产生红色火焰 B．红磷：产生大量白烟 C．镁条：生成黑色固体 D．硫粉：生成二氧化硫 B 学以致用 B 5.关于化合反应的说法一定正确的是（　　） A．元素化合价都不变 B．生成物是一种物质 C．反应都需要一定条件 D．反应物只有两种物质 感谢观看 $