第19课 清朝前期社会经济的发展 教案--2022-2023学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

部编人教版七年级历史下册教学设计 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 　第19课 清朝前期社会经济的发展 一、教学分析 【教学目标】 1. 了解清朝前期农业生产恢复和发展的史实；掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实；理解清朝人口快速增长的原因和表现。 2. 通过图文材料，培养学生提取材料有效信息，分析、概括的能力；通过合作探究等形式，引导学生进行合作、探究性学习；通过设疑讨论、阅读材料等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 3. 通过了解农业、手工业和商业发展的表现，使学生认识清朝前期社会繁盛的局面；通过探究明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与人口增长的关系，培养学生从经济角度认识新的社会现象的能力；通过反思人口快速增长带来的问题，正确认识人口、资源、环境的关系，认识可持续发展的重要性，同时，知道这是人类共同面临的问题，培养学生的世界情怀、价值观等。 【重点难点】 教学重点：农业、手工业、商业发展的表现 教学难点：手工业工厂的性质、人口快速增长带来的问题 二、教学过程 （一）情境导入 从中国历史的纵向发展看，康乾盛世是值得称颂和自豪的，它在政治、经济、民族关系、对外关系上都有显著发展，其盛世局面超过前代任何一次，确实值得赞扬。 （二）盛世基业——农业的恢复和发展 明朝末年的大动荡对社会经济造成严重的破坏： （山东）一户之中止存一二人，十亩之田止种一二亩。 ——《清实录·世祖实录》 （江南）人民多遭惨杀，田土尽成丘墟。 （河南）满目榛芜，人丁稀少。 （四川）民无遗类，地尽抛荒。 ——《明清史料》 任务一：结合材料说说清初统治者重视发展农业生产的原因： 材料：农为天下本务，而工商皆其末也。 ——雍正 垦田务农为政之本。 ——乾隆 明确：统治者认识到恢复和发展农业生产是“国之大计”，十分注重农业生产，推行垦荒政策。 任务二：结合材料说说清初农业发展的表现是什么? 材料一： 《耕织图》： 清朝开荒执照 明确：①耕地面积不断扩大 材料二：水利一兴，田苗不忧旱涝……康熙十六年命靳辅为河道总督，督修黄、淮和运河。 ——白寿彝《中国通史》 明确：②大力兴修水利，减少水旱灾害 ( 每亩可得千斤， 胜种五谷几倍。 )材料三：乾隆年间，各省政府纷纷劝种番薯、玉米……甘薯、玉米已经成为中国贫苦农民的基本口粮。 ( 种一收千， 其利甚大。 ) 明确：③庄稼种植方面： 改进种植技术，改良新品种，粮食产量提高。推广种植玉米、甘薯等高产作物 【相关史事】 清朝以前，江南盛产稻米，养鱼业很发达，被誉为鱼米之乡，有“苏湖熟，天下足”的谚语。到了清朝中期，江汉平原、洞庭湖和湘江沿岸地区，普遍推广玉米、甘薯等作物的种植，粮食产量有较大的提高。当时的湖广地区成为新的商品粮基地，以至于出现了“湖广熟，天下足”的谚语。 材料四： 明确：④经济作物种植面积扩大，品种增加 任务三：根据材料，概括清初农业新发展有何历史意义？ 材料 玉米、甘薯因其产量很高，推广后成为新的粮食资源，对解决一些地区的缺粮问题，意义重大。桑、茶、棉、甘蔗等经济作物的大面积种植不仅为手工业的发展提供了原料，而且促进了农产品的商品化。 分析明确： 农业发展意义： ①有利于社会的稳定和繁荣； ②农产品品种和产量增加，对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动作用； ③为清朝前期的兴盛奠定了基础。 （三）盛世繁华—— 手工业发达 清代粉彩瓷器。明朝时，粉彩瓷器技术已问世，雍正时期，粉彩瓷器技术达到登峰造极的水平。 ( 清紫色云龙杂宝纹妆花绸单蟒袍 （江宁织造博物馆藏） ) ( 乾隆黄地青花穿花龙纹天球瓶 ) ( 乾隆粉彩镂空瓷瓶 ) 任务一：阅读材料，从施复夫妇生产经营方式的变化中你发现手工业有何新突破？ 材料：施复夫妇靠养蚕织绸生活，本是小户人家。他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。几年后，他们增买了三四张织机……积累了几千两金子，后来他们买了三四十张织机，雇人织绸，成为机户。 ——冯梦龙《醒世恒言》 明确：②出现比较成熟的手工业工场 任务二：思考：根据材料结合课文，家庭手工业和工场手工业有何不同？手工业工场的发展表现在哪些方面？手工业工场中生产者和经营者之间是怎样的关系？ ( 分工合作 ) ( 人数多 ) ( 规模大 ) 机户和织工的关系：雇佣被雇佣的关系-资本主义性质的生产关系 （四）盛