21《古诗词三首》第二课时 教案-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

统编版小学语文五上第七单元《古诗词三首》第二课时教学设计 教学目标： 1.准确认读“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“榆、畔”。 2.有感情地朗读、背诵《长相思》 3.能说出《长相思》的意思，体会作者思想感情。 4.能说出《长相思 云千重》的意思。 教学重点： 1.准确认读“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“榆、畔”。 2. 有感情地朗读、背诵《长相思》 教学难点： 1.能说出《长相思》的意思，体会作者思想感情。 2.能说出《长相思 云千重》的意思。 教学过程: 一、解诗题，说发现 1.出示课题《长相思》，生齐读课题，说发现。（长相思是词牌名。） 2.齐读古诗，读准字音，注意节奏。 （1）强调“畔、聒”的读音，识记生字，指导书写“榆”，“畔”。 “榆”：“木”的末笔“捺”应改成“点”。“俞”第一笔“撇”行笔到“木”的“短横”下，“月”的第一笔是“竖”，不要写成“竖撇”。 “畔”：左缩右展，左低右高，“田”的末笔应与“半”的第二笔“横”基本对齐。 （2）出示多音字“更”，组词。 二、明词意，想画面 1.师：上节课，我们总结了学习古诗的步骤和方法，请大家回顾，出示板书，齐读。 回顾上节课总结的方法 2.小组合作：找一找词中写了作者的哪些所见所闻。 3.出示图片，展示路线 作者走过漫漫长路，想象作者这一路走来会遇到了什么困难呢？ 预设：路崎岖、天气恶劣、野兽出没……. 出示图片，展示关外荒凉的景象。结合图片， 描述你想象中的画面？ 预设：作者一行人千辛万苦来到榆关驻扎，晚上士兵们点亮了帐篷里的灯，漫天风雪的呼啸声中作者失眠了，他在想故乡是那么温馨美好，没有这样的风雪声。 三、悟诗情，知诗人 1.纳兰性德此刻在榆关，还将往山海关进发，张继是因为逃难远离家乡，纳兰又是因为什么？生结合课前预习资料说背景。 作者又是为什么睡不着呢？（思念故园，思念家乡。） 2.理解“故园无此声”的感叹，“此”的意思，声音指什么？故园有什么声音呢？ 出示图片，江南春景    鸟儿歌唱的声音。 出示图片，田园风光    小河流淌的声音。 引导思考：除了美景，作者还思念什么？ 预设：亲人、朋友、妻儿……. 四、用方法，学新词 1.纳兰性德的长相思直抒胸臆，表达了深深的思乡之情，今天老师还带了一首《长相思》，请同学们齐读。引出陆游所写的《长相思》 2.观察两首《长相思》，说发现。（词牌名一样，格式相同。）师解释词牌名的意思。 3.出示注释，小组合作，理解词意 千重：指千层，层层叠叠 钓筒：指插在水中捕鱼的竹器。 头未童：原来指山无草木，比喻人头秃。 小组讨论，借助注释，说说词的意思。 预设：作者隐居山林田园，在一个明月高悬的夜晚静静坐在河边垂钓，望着远处一重重的山，层层叠叠的云，自己仿佛也置身云雾之间，真是逍遥自在。夜半，心满意足地收好钓具，优哉游哉地归家去，一路上寻思着，自己年纪不小了，但是头发还有，耳朵也还没聋，心情好时还能喝上一尊酒，喝到微醺双颊红润，只是谁能和我一起畅饮呢？ 4.出示作者写作背景，体会情感。 五、总结 我们学习了两首古诗和一首词，总结出了理解古诗词的方法，同学们说一说自己的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $