7大小多少（教案）一年级上册语文部编版

《大小多少》教案 教学目标 1.通过比较识字、归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点： 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、”的意思;会写笔画竖折折钩。 教学过程： 一 谈话引入 师：我们班的孩子们都很能干，有一双亮亮的会发现的眼睛。今天老师和你们一起去发现，享受发现的快乐，好吗？ 齐读课题（课件：大小多少） 1、 你发现了什么？ 预设： 发现 大——小 多——少 读一遍 师：这里有三个字是我们今天要学的生字哟。你最先记住哪个字？你用什么办法记的？ 交流： “小 ” 小要先写哪一笔？那它的笔顺规则就是先中间后两边。再看看那两点,你发现了什么？ 顺口溜记字：左边点，右边点，两点向中间。 书空 小 “少 ” 比较记字。 “多” 加一加记字。 2、 课题多数情况下是本课的主要内容，让我们来猜测一下今天的课文写的与什么有关？ 二 学习课文一、三小节 1、 整体感知 自由读课文（课件课文及插图） 自由读课文，看看课文有几幅图？几小节？ 读了课文，你发现课文在干嘛？ 你发现哪些小节在比大小？哪些小节在比多少？ 分组读。 一二组先读1.3小节，三四组读2/4小节。注意读通每个句子。 教师点拨：眼睛看的速度比嘴读的速度快一点点，我们就不会错字、掉字或改字了。 2、学习一小节 课件：一小节及插图） 先看看图，图上画的什么？谁来说一说。注意说完整的句子。 同学们再看一看一小节，你有什么发现？ 预设1： “一” 会变调。 小结：一很调皮，前面的学习我们就知道了。它一会儿变四声，一会儿变二声，一会儿读一声，一会儿又变轻声。（课件：一只 一头 一朵 一个 第一名 第一次 第一天 笑一笑 跳一跳 跑一跑） 再齐读一小节，感受一的调皮。 预设2： 刚才读的时候，你又发现了什么？ 写了哪两种动物比大小？课件（黄牛、猫图片和汉字） 我们来认一认黄牛和猫 你是用什么办法记 “ 黄 ” 的？ 分一分的办法 谁来给 “ 黄” 找朋友？读词语。 “牛”字，我们刚学习象形字的时候就知道它是象形字。说说你怎么记它的？想象图画记字。 牛的词语可多了。来，看看你记住了几个？ “ 猫”它是部首是什么呀？ 提醒反犬旁第三画撇不超过弯钩。 认识“猫”的的小朋友，说说你是怎么记它的？ 加一加 分一分 出示猪、狗、狐狸，狮等字。看这些汉字朋友，你认识几个？我们认识的同学一起大声喊出它们的读音。 这些同学真厉害，认识这么多复杂的字！大家仔细看看这些汉字，你发现了什么？都有反犬旁。 你还发现了什么？ 它们都是动物。兔子也是动物，怎么它没有反犬旁呢？ 那有反犬旁的动物是什么样的动物呢？ 反犬旁的字多数与动物中的兽类有关。我们再认认这些字，谁能全部认识？ 像这样通过一个偏旁或者部首认识同一类的字的方法叫归类识字法。 预设3： 你又发现了什么？发现了数量词。 认识头与只的用法 体型较大的用头。体型较小的用只，比如一头（） 一只（） 3、小结 同学们真会学习，有这么多的发现，太棒了。 4、有感情地读第一小节 5、加上动作来表演读这一小节 6、学习第三小节 你发现了这一节和第一节有什么不一样？ 预设1： 这一节比的是水果。 认识“苹、果”两个字 苹的上面有——草字头。 出示课件，带草字头的字 你发现这些字都与什么有关？ 与植物中的草本植物有关。 这样的识字方法叫什么？ 归类识字法 你用什么办法记“果” ？ 预设2： 你还发现什么不一样？数量词不一样。 “一个 、 一颗 ” 你能像一小节老师对数量词提问那样来提问吗？ 解决问题——什么时候用“个”？什么时候用“颗”？ 点拨：颗用于圆形和粒状的东西。（实物展示一颗糖，一颗葡萄，一颗黄豆，一颗黑豆） 出示课件，齐读，女生数量词，男生事物的名字。 7、有感情地读三小节 8、拍手读一读这两个小节的儿歌 小结：这两小节儿歌太简单了吧。第一行都一样，一个大，一个小 第二行用上合适的数量词把要比的东西连在一起就行了。不过，要比的事物是同一类的。这简直是——小菜一碟嘛。我们也来写一写儿歌。有没有信心？ 三 思维拓展 （课件：图片和文字） 1、出示事物大衣和帽，用上这两种事物，同桌合作写一节比大小的儿歌 一个大，一个小，（）（）大衣，（）（）帽。 2、再来用“菜板、刀”来一小节 一个大，一个小，（）（）菜板，（）（）一把刀。 3、我们四人小组再一起来编一编比大小的儿歌。 四 总结方法 同学们都有一双发现的眼睛，发现了反义词，发现了调皮的一会变调，发现了许多数量词，发现