2.4整理和复习 （课件）人教版二年级下册数学

第2单元 表内除法（一） 第4节 整理和复习 。 这一段时间，我们学习了“表内除法（一）”这一单元，还能不能想到这部分都学习过了哪些知识？今天这节课，我们就对这一单元进行整理和复习。 谈话导入 。 2 1.复习平均分、除法的含义及除法算式各部分的意义和名称。 师生互动，探究新知 。 3 从左图中，你能找出 什么信息？ ★有9根小棒，每份有 3根，有3份。 师生互动，探究新知 。 4 这样的分法是平均分 吗? 你是怎么知道的？ ★是平均分。因为每 份的数量都是同样多的。 师生互动，探究新知 。 5 你能根据图中呈现出 来的信息提出用除法解决 的问题吗？ ★9根小棒，平均分成 3份，每份有几根？ ★9根小棒，每3根分成1份，能分成几份？ 师生互动，探究新知 。 6 你能用除法算式解决 这些问题吗？请你先在练 习本上写一写，并说出算 式中各部分表示的意义和 名称。 请大家各自写出除法算式，并在小组内相互说一说。 师生互动，探究新知 。 7 （1）9根小棒，平均分成3份，每份有几根？ 解决问题：9÷3＝3（根），被除数9是指小棒的总根数；除数3是指平均分的份数；商3是指每份的根数。 师生互动，探究新知 。 8 （2）9根小棒，每3根分成1份，能分成几份？ 解决问题：9÷3＝3（份），被除数9是指小棒的总根数；除数3是指每份的根数；商3是指平均分的份数。 师生互动，探究新知 。 9 前面的两个问题表示了“平均分”的两种情况：一种是已知平均分的份数，求每份的数量；另一种是知道每份的数量，求平均分的份数，都要用除法来解决。 师生互动，探究新知 。 10 现在请大家根据右 图上呈现的有关圆片的 信息，自己提出问题， 并用除法解决。 师生互动，探究新知 。 11 2.复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商） 你能把下图中的乘法口诀补充完整吗？ 师生互动，探究新知 。 12 你能很快地完成下面的题目吗？ 师生互动，探究新知 。 13 你是怎么快速计算出除法算式的结果的？ ★用乘法口诀就能很快地求出除法算式的商。 师生互动，探究新知 。 14 谁能说一说怎样用乘法口诀求商？ ★乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数分别是除法算式中的除数和商；知道被除数和除数，就能很快地想到另一个作为商的那个乘数了。 师生互动，探究新知 。 15 你能根据“三四十二”这句口诀很快地写出一个乘法算式和两个除法算式吗？ ★3×4＝12，12÷3＝4，12÷4＝3。 你能说一说乘、除法算式之间的对应关系？ 师生互动，探究新知 。 16 小结： 我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。 师生互动，探究新知 。 17 3.补充练习。 （1）看图，列出乘法算式和除法算式。 □×□＝□ □÷□＝□ □÷□＝□ 师生互动，探究新知 。 18 （2）指出除法算式中的被除数、除数和商。 （3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 请大家再说出一些乘法算式，然后根据它们写出相应的除法算式，并说出算式中的被除数、除数、商。根据用同一句乘法口诀进行计算的算式，进一步了解乘法和除法之间的关系。 师生互动，探究新知 。 19 1. 看谁算得都对。 6×2＝ 18÷6＝ 30÷6＝ 4×5＝ 12÷3＝ 17﹣9＝ 3÷3＝ 24÷4＝ 36÷6＝ 16÷4＝ 25＋5＝ 20÷5＝ 71﹣50＝ 30＋6＝ 8÷2＝ 18÷3＝ 巩固迁移 12 3 5 20 4 8 1 6 6