第一单元习作：《那一刻，我长大了》（教案）部编版语文五年级下册

《那一刻，我长大了》教学设计

【教学目标】

1.把事情的经过写清楚。

2.把一件事的重点部分写具体。

3.初步学习确定文章的详略。

【教学重点】

1.引导学生选择典型事例。

2.引导学生抓住重点部分并把重点部分写具体。

【教学难点】

1.弄清什么是重点部分。

2.如何写好点睛之笔。

【教学流程】

一导兴趣

谈话导入：老师讲述自己“那一刻”的小故事，“震撼”“后悔”“动心”的一刻等均可。

建议：尽量有感染力，淡化作文，强调生活，以求引发学生的情感共鸣，唤起学生在记忆中搜寻“那一刻”的好奇心，解决“为什么”写的问题。

二导材料

启发和引导学生从记忆中找到自己最满意的材料，要引导学生思考：听了老师的故事，你想到了自己的什么故事？

这个环节是解决“写什么”的问题，可从以下三个方面打开学生

的思路：

（一）根据学生课堂选材回答，相机列出材料来源的题材类型

品德方面、学习方面、特长方面、情感方面……

做人——做事——做学问

（二）根据学生回答列出材料来源的人物关系

亲人之间——同学之间——师生之间——与陌生人之间

（三）确定题材关键词

友善、孝顺、诚信、怯懦、善解人意、教训、代价……

关键词可以是褒义词，也可能是中性词、贬义词。

三导构思

这个环节重点解决“怎么写”的问题。

（一）列提纲

学生写一件事已经不是难事，因为四年级上册第五单元《生活万花筒》习作中学习了理清事情的“起因——经过——结果”。写提纲也不是新要求，五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》中学习了列提纲。所以，本次习作指导，应该要求学生在提纲中注明“详”“略”，从而确保写作过程中篇幅分配合理。

（二）弄清什么是“重点部分”，并确定详略

本单元的训练重点是“把一件事情的重点部分写具体”，教学中要解决“哪些是重点部分”和“怎样才能写具体”两大关键问题。

注意，“重点部分”不是仅仅指的是教材所指的“那一刻的情形”。

（三）找准“那一刻”

关键词——一件事——那一刻

四导写法

这个环节仍然着力于解决“怎么写”的问题。写作方法不宜由老师直接告诉学生，可以通过以下两个讨论环节来完成。

【妙招共分享】

你对写好这次习作有哪些好的建议？

【妙手能回春】

你有些什么困难或者问题希望得到老师和同学的帮助？

在这两个环节教学中，要根据学生的发言灵活掌握以下两个重点内容。

（一）怎样写具体

结合学生课堂活动感知细节描写策略，比如：

1.细节描写“做加法”（具体策略点此链接参考《玩作文“做加法”教学实录》）。

2.细节描写十二字诀窍：动作准，神态活，对话真，内心细。

（二）怎样写好点睛之笔

以《那一刻，我长大了》为题写作，文中必然描写“那一刻”的场面、情景、心情等，这部分是文章的重点之一，要教会学生用上点睛之笔。

写好这个部分，要善于抓住语言描写、神态描写、动作描写、心理活动描写等，巧妙点题，巧妙表达“我”的内心感受，巧妙升华习