内容正文:
专学
专题五
基因的本质与表达及变异与进化
题法
不不
同同
专题学法一微专题贯通·注重“点”上的深化。
序章
回归教材·自主落实主千知识
大概念体系建构
“知识面”树起来
转录、翻详(模板、原料、条件,
过程
通常是有遗传效应的
探索遗传物质
肺炎双球菌转化实验
DNA片段
的经典实验
噬菌体侵染细菌实验
DNA
转录RA翻译蛋白质
中心
基因的概念
逆转录
空间结构
复制
法则
复制
DNA
基因
基因
结构结构特,点
的表达
的本质
稳定性、多样性、特异性
直接控制(控制蛋白质结构)
控制
间接控制(控制酶的合成)
性状
条件
的
DNA
模板、原料、能量、多种酶等
镰刀型细胞贫血症
实例
复制特点
-⑤
、半保留复制
主要在DNA复制时
时期
基
基因本质
有遗传效应的IDNA片段
普遍性、①
不定向性、随机性特点
基因
基本单位
@
碱基的替换、增添或缺失
主要类型
进化的实质
现
种群基因频率的改变
产生新的基因
结果
决定进化方向
②
时期
基因
来源
传
提供进化
只产生新基因型,不产生新基因
结果
重组
的原材料
地理隔离
化理
物种形成
异
必要环节
隔离
缺失、易位、倒位、重复
结构变异
⊙
染色体
共同进化结果
个别染色体的增加或减少
变异
形成尘物多样性
数日
☒
成倍地增加或减少了变异
应用
育种、人类遗传病的监测及预防
微情境激活要点
“核心点”明起来
1.遗传物质的特点:遗传物质一般结构稳定,要能
而P几乎都存在于
中。用4C和3H同位素是不
,可以准确地
拷贝,将信息
可行的,因为T2噬菌体的蛋白质和DNA分子中都含
传递给下一代,可以指导
的合成,可发生
有这两种元素。
等
4.选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点:
2.荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。
的肺炎双球菌,感染人体或动物体后,容易
被
吞噬并杀灭。
的肺炎双球菌:5.噬菌体侵染细菌实验的两次标记:第一次标记
可抵抗
的吞噬,有利于细菌在宿主体内生
分别用含5S和2P的培养基培养大肠杆菌;第二次标记
活并繁殖。
,分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体。
3.在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位:6.证明DNA是遗传物质的两大实验的实验思路都是设法
素分别对蛋白质和DNA标记而不用4C和3H同位素:
将
区分开,单独地、直接地观察它们
标记的原因:因为$仅存在于T2噬菌体的
中,
各自的遗传作用。
用了65
高考专题辅导与测试·生物
7.真核生物和原核生物的遗传物质一定是
;病毒!19.决定氨基酸的密码子位于
上,有61种,反密
的遗传物质是
;绝大多数生物的遗传物质是
码子位于
上。
,因此
是主要的遗传物质。
20.基因对性状的控制有两条途径:一是基因通过
8.DNA的两条脱氧核苷酸链
盘旋成规则的双螺
来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;二是
旋结构。DNA双螺旋结构的基本骨架是由
基因通过
直接控制生物体的性状。
交替连接而成的。
21.基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的
9.DNA是以4种
为单位连接而成的长链
来源,三者都使
发生了变化。
这4种
分别含有A、T、C、G四种碱基。
22.基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的
DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量;
,而引起的基因结构的改变。
鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。
23.在形态和功能上各不相同,共同控制生物的
10.在DNA半保留复制的实验证据中区分亲代与子代
的一组非同源染色体称为一个染色体组。
DNA分子的方法:因本实验是根据
24.由
发育来的个体,细胞中含有几个染色体组:
原理和
的变化来设计的,所以在本实验中
就叫几倍体;由
发育来的个体,不管含有几个
根据试管中DNA带所在的位置就可以区分亲代与子
染色体组,都只能叫单倍体。
代的DNA分子。
25.花药离体培养的原理是
;低温
11.DNA上分布着许多个基因,基因通常是
和秋水仙素诱导多倍体的原理是抑制有丝分裂前期
片段。有些病毒的遗传物质是RNA,如艾滋病病毒
的形成。
等。对这类病毒而言,基因就是
26
片段。基因的遗传效应是指基因能够
能将两个或多个优良性状集中到
的过程。
同一生物个体上,但耗时较长。
12.转录成的RNA的碱基序列,与作为模板的DNA单链
27
具有多害少利性;能产生新基因,
的碱基序列之间是
关系,与DNA双链间
创造生物新类型。
碱基互补配对不同的是,RNA链中与DNA链的A配
28.
能够产生多种基因型,但不可以
对的是,不是;转录成的RNA的碱基序列与:
产生新的基因。
该DNA的另一条链(非模板链)的
29.利用单倍体植株培育新品种,
只是DNA链上T的位置,在RNA链上是U