专题八 生物与环境（讲义）-【创新方案】2023高考生物二轮复习专题辅导与测试（老教材）

学 专 专题八生物与环境 同同 专题学法一 微专题贯通·注重“点”上的深化 序章一 回归教材·自主落实主干知识 大概念体系建构 “知识面”树起来 出生、死亡、年龄、性别 特征 (个体 组成 非生物环境：非生物的物质和能量 样方法·调查方法 标志重捕法 结 成分L生物群落：回 构 →种群密度（最基本） 营养结构：食物链和食物网 自接决定 迁入率和迁山率 数 特点：企球性、循环性 影响性别比例 物质循环实例 蘿 碳循环（形式、范围、特点） 出生率和死广率 影响 特点：图 逐级递减 四 能量流动 醒 能 传递效率：相邻两个营养级之 种群的回 型增长（理想状态）》 生态系统 间为10%一20% 种群的圆 型增长（自然状态）》 数量变 三大种类（物理、化学、行为信息） 种群数量的波动 生 信总 传递 对不同层次的作用 影响因素（气侯、食物、天敌、传染病等） 物 在生产上的应用 物种组成（物种丰富度） 种类：抵抗力稳定性、回 稳定性 种间关系（国 捕食 环 稳定性 寄生、互利共生) 境 原因：具有回 ⑤ (分层)— 人类对生态环境的影响及全球性生态环境问题 空问结构 水平结构（镶嵌） 群落 三个层次（基因、物种、生态系统） 两种演替的r固 演巷门类型 保护上物多样性 二类价值（直接、间接、潜在） 特点和判断 次生演替一 演替 不同措施 微情境激活要点 “核心点”明起来 1.种群数量最基本的特征是 ,对具有 5.用样方法调查草地中某种植物的种群密度时宜选择 的昆虫可用黑光灯诱捕调查其种群密度。 植物，不宜选择单子叶草本植物为调查 对象，因为 2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期不一定能 d 保持稳定，原因是 不完全取决于年龄 6.对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物 组成，还受 等多种因素影响。此 防治等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措 施降低 外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。 7.在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，酵 3.性别通过影响 进而影响种群密度。 母菌种群数量的变化在时间上形成 ,因此无 4.样方法中强调随机取样的目的是 须设置对照组，但要获得准确的实验数据，必须 106铺 专题八生物与环境 8.种群的“J”型增长曲线的形成条件： :21.生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。 种群的“S”型增长曲线的 如输入第一营养级的能量一部分储存在生物体的 成因： 中，而另一部分通过 9.渔业捕捞中，使鱼的种群数量维持在K2的原因： 的形式散失至无机环境中，两部分之和与流人 K2时种群的 最大，种群的数量能迅速恢 生态系统的能量 (填“相等”或“不相等”)。 复，有利于鱼类资源的可持续利用。 :22.流人某一营养级的能量的去向（不考虑流入下一个 10.在自然界中， 等均会影响种 营养级)：部分能量通过该营养级的 散 群数量，故大多数种群数量总处于波动中。 失；部分作为排出物、遗体或残枝败叶中的能量不 能进入下一个营养级，而被 利用。所以， 11.群落的 是区别不同群落的重要特征。 流入某一营养级的能量，不可能百分之百地流到下 群落中物种数目的多少称为 一个营养级。 12.群落的种间关系包括捕食、 寄生和互利：23生命活动的正常进行及 离不开 共生等。 信息的传递，信息还能调节生物的 关系， 13.在垂直方向上，植物的分层现象主要与 进而维持生态系统的平衡与稳定。 有关；动物的分层现象则与 :24.生态系统稳定的原因是生态系统具有 有关。群落的空间结构提高了群落利用阳光等环境 能力，其自我调节能力的基础是 调节，该调 资源的能力。在水平方向上，群落常呈 节不仅存在于群落内部，也存在于 14.人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的： 之间。 进行。 25.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定 15.许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小， 性，二者一般呈 :26.一般来说，生态系统中的组分越多，营养结构越复 因此常用 的方法进行采集、调查。 杂， 能力就越强， 稳定性就越高。 16.丰富度的统计方法通常有两种：一是 27减弱温室效应的措施：一方面采取积极措施减少 二是目测估计法。 的排放，另一方面大力植树种草，提高 17.“螟蛉有子，蜾蠃负之”，这两种生物之间是 ,这在吸收和固定二氧化碳方面发挥了 关系。蝉与树之间是 关系；蚕与桑树之间是 重要作用。 关系。 28.生物圈 (填“是”或“不是”)一个在“物质”上自 18.在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是 给自足的系统， (填“是”或“不是”)一个在 ,而不是“取而代之”。形成森林后，乔木 “能量”上自给自足的系统，因为 占据了优势，取代了 的优势，但在森林中还 能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木。 ;29.氮元素在生物群落