项目1-3 分析处理就业数据（PPT）-【中职专用】高一信息技术同步精品课堂（苏教版2021·第二册）

第二册 信息技术 项目 1-3 分析处理 就业数据（4课时） 学习领域一 江苏凤凰教育出版社·凤凰职教 学习目标 核心素养 知识目标 能力目标 情感目标 会选用合适的函数及运算表达式进行较复杂的运算 使用高级筛选选择相关信息，对数据进行简单分析统计。 能理解和运用简单的数据透视表功能。 在问题探究下提高不断提高操作能力，同时理解各概念之间的区别。 培养分类汇总思维，深入发展二位数据表格的统计分析能力，能够将其运用到生活中各行各业的统计中。 通过“就业数据处理”主题，掌握分类汇总函数运用，并在日常生活中能够利用函数解决相应的问题，提高业务效率和能力。 学习领域一 项目 1-3 就业数据处理 情境导入 一 一年一度的校园招聘会又开始了，王同学看到学长们忙碌的应聘身影，也按捺不住，准备提前了解就业形势和招聘流程。到了招聘现场，面对众多的招聘企业，王同学一下子有些无所适从。自己今后该选择什么样的企业?哪些岗位的工资待遇较好？什么岗位对自己今后的发展会更有帮助？ 就业需要我们具备哪些能力呢？ 情境导入 一 不同的职业、岗位要求的内容不同 任务实施 二 每人根据所学专业搜集就业方面的信息，并填写下表。 所学专业   毕业年份   就业岗位   所属行业   薪资待遇   任务实施 二 任务一：制作就业数据分析表 当前我国就业形势整体呈现稳定向好的态势，但就业难和招工难并存的矛盾仍十分突出，很多人就业困难，很多企业招工又招不到。为解决王同学的困惑，请采集当前就业人员的相关信息，为后续的分析决策做准备。 任务实施 二 试着从图表中分析我国就业人员的分布状况。结合专业，分析相关行业的就业情况，探讨怎样设计更好的报表为我们的分析、预测提供帮助？ 任务实施 二 数据处理软件及平台是数据处理的工具，你经常使用哪种数据处理软件或平台？根据典型案例中的讨论，结合已学知识完成表格，并应用相关工具软件或平台快速设计“就业数据分析表”。 常用的数据处理软件或平台: 原始数据从哪里获取： 为了达到理想效果，工作表做了哪些设计与美化？ 任务实施 二 任务二：运算就业相关数据 了解了当前的就业趋势，王同学在今后应聘选择岗位时就有了参考。要了解待遇问题，先要对各行各业的平均工资进行统计分析，这样才能对应聘岗位的工资待遇有合理的定位。请通过数据处理软件的统计功能分析各行各业的工资数据。 任务实施 二 各年份平均工资小于城镇单位就业人员平均工资的行业是哪些？各年份平均工资在“0～25000元”“25001～50000元”“50001～75000元”“75001～100000元”“100000元以上”等工资段的行业数各是多少？ 1、使用countif函数统计调查表中素质与能力指标 任务实施 二 统计函数，用于统计满足某个条件的单元格的数量。 1．语法结构：COUNTIF(range,criteria) 2．参数说明：Range（必需）：要进行计数的单元格组。区域可以包括数字、数组、命名区域或包含数字的引用。空白和文本值将被忽略。Criteria（必需）：以数字表达或文本形式定义的条件。 Countif函数 任务实施 二 2、使用frequency函数统计各个小组各数量段指标的个数 任务实施 二 计算数值在某个范围内出现的频率，然后返回一个垂直的数字数组。例如，使用函数 FREQUENCY 可以在分数区域内计算测验分数的个数。 Frequency函数 观看视频 任务实施 二 都是计算某一区间数据的出现频数。 Countif较为复杂，需输入符号条件，而frequency函数只需确定分割点。 观看视频 Frequency函数与countif函数 任务实施 二 3、给各小组内各指标的关注企业数量排名 可实现快速排列名次，而且数据能自动更新。 最常用的是求某一个数值在某一区域内的排名。 即返回一个数字在数字列表中的排位。 数字的排位是其大小与列表中其他值的比值，如果列表已排过序，则数字的排位就是它当前的位置。 rank函数 任务实施 二 观看视频 任务实施 二 任务三：创编数据透视图表 本任务通过学习数据表合并计算、数据透视表和数据透视图创建、编辑的方法，从多角度对数据进行分析，从而帮助王同学在就业选择时做出更好的决策。 任务实施 二 根据资源1-3-6中的前三张统计表，探讨怎样能计算出最后一个总的数据统计表？ 根据资源1-3-7中的数据，我们想对比分析某几个行业城镇就业人员各单位属性近5年的就业数据变化，可以怎么办？有什么方式可以直观呈现这种变化？如果要从不同角度查看分析数据，应该怎么操作？ 任务实施 二 能将多个工作表的数据合并到一张表上计算。 在合并计算时： 首先要为计算结果定义一个目标区域，此目标区域可位于与数据源相同的工作表或位于