3.1 中国担当（优质教案）-【议题式教学】2022-2023学年九年级道德与法治下册优质课件+教案+学案（部编版）

课题 3.1中国担当 课型 新授课 课时 1 教学目标 新课标在学业要求中有如下内容：“能结合具体事例认识到中国发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国；知道中国在世界范围内的有作为、担当的表现以及为世界发展提供的中国方案” 教学重点 1 中国在世界范围内有作为、有担当的表现 2 中国为世界发展作出了哪些贡献？ 教学方式 议题式教学 教学手段 多媒体 教学过程 课堂效果预设 环节一：自主预习 （详细预习内容见导学卷） 通过学生自主预习，对本节课教学重点知识进行基本了解。 环节二：议题探究 本节课议题：中国担当 积极有作为 议学材料1：同舟共济战“疫”记——中国抗击新冠肺炎疫情全纪实（部分） 2020年12月26日开始，湖北省中西医结合医院呼吸与重症医学科主任张继先陆续接诊多例奇怪的肺炎病人：先是肺部CT表现一样的一家三口，然后是一个华南海鲜市场的商户。 12月29日，湖北省中西医结合医院再次上报7例聚集性不明原因肺炎病例。 一批科学家、专家闻令而动，争分夺秒开展病毒溯源、病毒传播方式、传染性和毒力强弱等研究，研判疫情形势。 1月1日上午8时，国家疾控专家抵达华南海鲜市场，针对病例相关商户及街区集中采集环境样本515份，运送至病毒所检测。 1月2日，接到湖北省送检的病例标本，中国疾控中心生物安全首席专家武桂珍和病毒病所谭文杰团队、赵翔团队等迅即投入一场破译病毒遗传密码的“接力赛”。 24个小时后，病毒的全长基因组序列被破解。基因组比对结果显示，该病毒与已知的冠状病毒差别较大，与SARS的相似性为82%。 1月3日，中国疾控中心、中国医学科学院、中科院武汉病毒所、军事医学科学院四大顶尖科研机构开展了对病例样本的实验室平行检测。 尽管此时对病毒还有许多未知，情况扑朔迷离，但中国第一时间向世界发出警示—— 从2020年1月3日起，中方定期与世界卫生组织、包括美国在内的有关国家、地区组织以及中国港澳台地区，及时主动通报疫情信息。 从1月4日起，中国疾控中心负责人与美国疾控中心主任多次通电话，介绍疫情有关情况，交流技术协作事宜。 1月5日，世界卫生组织首次就中国武汉出现的不明原因肺炎病例进行通报。 在全球流感共享数据库和美国国家生物技术信息中心建立的DNA序列数据库中，中国科学家第一时间上传了病毒基因序列。 此后一周之内，中国又相继将病毒核酸检测引物探针、病毒基因组序列信息通报给世卫组织。 这意味着，全世界都可以共享这些源头技术信息，从而开发检测试剂、研制疫苗等，与病毒正面“交锋”！ 1月7日，锁定新冠病毒“真凶”的重要实验证据出炉。中国疾控中心在电镜下观察到典型的冠状病毒的颗粒形态，成功分离首株新冠病毒毒株。 8天确定病原体！而17年前，全世界花费数月才追踪到SARS是引起非典型肺炎的病原体。 1月9日，国家卫健委专家评估组对外发布武汉不明原因病毒肺炎病原信息，病原体初步判断为新型冠状病毒。 “在如此短时间内初步鉴定出病毒是一项显著成就。”世界卫生组织网站当日评价。 至此，“新型冠状病毒”，一个陌生的词汇，裹挟着对无数生命的睥睨席卷而来。 议学活动：尽管此时对病毒还有许多未知，情况扑朔迷离，为什么中国还是在第一时间向世界发出警示呢？ 中国专家和医生在守护什么？他们为什么积极与世界其他国家的专家积极展开合作？ 查阅资料阅读“联合国可持续发展目标”，说一说中国在为联合国可持续发展目标的实现作出了哪些努力？ 联合国可持续发展目标 中国所作出的努力 通过议学材料1的阅读以及议学活动探究，使学生深刻的认识到： 面对各种区域性和全球性的危机与难题，各国都应当不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担相应的责任，否则会导致全球性危机的加重。 中国医生的做法也彰显了人道主义精神以及对全球危机积极承担责任。 作为一个负责任的大国，中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展、维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援以及高致死性传染病与瘟疫等领域，在积极采取行动。 中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 贡献中国智慧 议学材料1：习近平外交思想与传统文化 十八大以来，习近平总书记的重要外交讲话，展示出新时期中国外交思想高度的文化自信和深邃的哲学内涵。其中一个显著特点是体现了中国传统文化的博大精深。 梳理和分析习近平总书记相关的系列讲话可以发现，他非常重视中国优秀传统文化的传承、运用与发展，善于用中国优秀传统文化的思想来观察世界形势，用中国优秀传统文化的智慧来把握世界大势，用中国优秀传统文化的理念来指导中国对外政策的理论与实践。 习近平多次强调，中华传统文化是中华民族的突出优势