第四单元第3课时 用算盘表示千以内的数（教学课件）-二年级数学下册（苏教版）

用算盘表示数 小学数学·二年级（下） 第3课时 苏教版 四 认识万以内的数 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。知道三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出千以内的数。 通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，逐步发展数感，体会古人以一当五的创举。 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。 01 03 02 学习目标 带有上珠的数的读写。 认识算盘，学会读算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。 重 点 难 点 重点 难点 课前引入 L e a d I n （ ） （ ） （ ） 下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说 它们的组成。 362 207 5 8 0 巩固复习 知识链接 可以用算盘帮助记数和数数。 上珠 下珠 框 档 梁 认识算盘和用算盘表示数 3 探索新知 记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。 3 探索新知 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 （ ） （ ） 4 3 7 6 0 3 探索新知 8 0 2 9 0 0 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。 （1）一个一个地数，从1数到1 8，从85数到100。 教材试一试 探索新知 （2）一十一十地数，从280数到350。 在算盘上一边拨珠一边数数。 教材试一试 探索新知 （3）一百一百地数，从100数到1000。 在算盘上一边拨珠一边数数。 教材试一试 探索新知 1.说出下面各数的组成，再读一读。 3个百、2个十和5个一 6个百和4个十 7个百和9个一 8个百 小试牛刀 想想做做 7 3 1 9 0 0 4 0 8 1 0 0 0 2.读出算盘上表示的数，再写出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） 小试牛刀 想想做做 243 3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。 186 600 507 890 647 小试牛刀 想想做做 4. 比一比，看谁拨得又对又快。 605 小试牛刀 想想做做 算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。 我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。 知识链接 1．我会认，我会填。 (1)用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示(　　)，一个上珠表示(　　)。 (2)用算盘记数，先定好个位，从右往左依次是个位、(　　)位、(　　)位、(　　)位…… 框 梁　 档　 上珠　 下珠 1 5 十 百　 千 趁热打铁 2．看算盘，写一写。 ( 　　　　)　　　 (　　　 　)　 　( 　　　　) ( 　　 )　 　 　(　　　 　)　 (　 　　　) 3 2 6　 7 5 2 6 0 1 5 0 5 0 6　 1 0 0 0　 趁热打铁 19 3．先在算盘上拨一拨，再写一写。 (1)一个一个地数，从1数到20。 (2)一十一十地数，从210数到400。 (3)一百一百地数，从200数到1000。 拨一拨略。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 210，220，230，240，250，260，270，280，290，300，310，320，330，340，350，360，370，380，390，400 200，300，400，500，600，700，800，900，1000 趁热打铁 用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。几个百就对应着百位写几，几个十就对应着十位写几，几个一就对应着个位写几，哪个数位上没有计数单位就写0占位。 算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。 知识总结 1.在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边数出6个数。 四百零八 六百九十五 九百九十四 对应教材（练习三） 达标练习 2. （ ）个百、（ ）个十和