专题06 写出人物的精神-2022-2023学年七年级语文下册单元作文课实用技法指导

最佩服漫画大师，他们往往能够在很短的时间内抓住对象的特征，只用寥寥几笔便能勾画出一个人物，将其个性展露。这一切似乎很奇妙，大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。 其实漫画大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的精神。 课堂导入 1 写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态、动作、语言等。通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，写出他的个性与精神品质。 那么，要写出人物的精神，有哪些需要 注意的呢？ 2 写出人物的精神 理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出其内在精神。 把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 目标导航 写出人物的精神 选取典型事例，展现人物精神 借助特定技法，凸显人物精神 运用议论抒情，点明人物精神 选取典型事例，表现人物的性格特征、道德品质、精神风貌及思想感情等 运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法 抓住细节，以形传神、形神兼备 正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合 运用多种修辞手法 借助景物描写，渲染烘托人物的心情 对人物精神品质进行点睛式概括 写作指导 1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中的一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富有人情味、更加真实的鲁迅先生。 6 2.借助一些写作手法来加以突出、强调。 写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格就鲜明地表现了出来。 7 3.借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。 8 【一】也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。 题文展示 确定对象 还原情境 观察表现 确定写法 从自己的好朋友中选择一人，展现他的性格和气质。 观察“好朋友”的外在表现：外貌特征、特有的动作、极具个性的表情、说话特点（口头禅）等。 还原具体的环境或事件，从中抓取“好朋友”最鲜明的个性。 采用细节描写、正面描写与侧面描写结合、对比等手法，并以议论、抒情句直接概括其精神特点。 思维导图 丁零零，下课了，刚刚还鸦雀无声的教室顿时炸开了锅。同学们有三三两两聚在一起聊天的，有抓住机会出去放松的……只有一个角落特别安静。你瞧，那个戴着眼镜，扎着马尾，白皙而瘦弱的文静女孩，就是我的“学霸”好朋友——薇薇。此刻，她正淡定地坐在位置上，专心致志地看《西游记》。 运用对比手法，引出好朋友的“不同寻常”。 外貌描写，展现人物的外在特征。 我的好朋友 例文展示 亮点批注 你用各种声音去干扰她，她都当作没听见；你用美味的零食去诱惑她，她也视而不见。你劝她休息休息，她会告诉你：看书就是一种休息方式。 正是因为这种专心致志的精神，她的成绩在我们班上一直名列前茅。 总结全文，点明人物的内在精神。 亮点批注 名师总评：这个片段写了下课后教室里的情景，以对比的方式突出正在看书的好朋友的专心致志，并对其进行了外貌描写，以形传神。结尾用一句话总结出好朋友的品质，点明其内在精神，简洁明了。 【二】生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。 设置场景，选取争论点：学习问题、家庭琐事、社会现象等。 回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们不同的精神气质和个性展开描摹。 运用对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论中的不同表现，并尝试进行心理描写。 结尾抒情议论，画龙点睛，点出争