第四章 第一节　走向生态文明（PPT课件）-【勤径学升·同步练测】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修3（人教版）

第四章　保障国家安全的资源、环境战略与行动 第一节　走向生态文明 课程标准 核心素养 　　举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 1.了解人地关系思想的演变过程。（综合思维） 2.结合资料，理解生态文明建设的理论基础。（综合思维） 3.结合实例，分析建设生态文明的主要途径及措施。（人地协调观） 第一节　走向生态文明 [对应学生用书第68页] 一、从工业文明向生态文明转变 1.不同时代的人地关系演变 社会发展阶段 生产力水平 人与环境的关系 采集渔猎时代 生产力低下并且发展缓慢 人类对环境既崇拜又 　依赖　⁠ 农业社会时期  　生产力　⁠水平有了很大提高 人类与环境的对抗性增强，环境遭到破坏 依赖　 生产力　 第一节　走向生态文明 社会发展阶段 生产力水平 人与环境的关系 工业社会时期 利用和改造自然的能力空前增强 人与自然的矛盾越来越 　尖锐　⁠。资源、环境问题对人类已构成现实 　威胁　⁠ 现代 生产力水平 进一步提高 逐步向 　生态文明　⁠转变 尖 锐　 威胁　 生态文明　 第一节　走向生态文明 2.生态文明的含义：意味着人与自然是生命共同体，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调 　人口　⁠、 　资源　⁠、环境与发展的关系，实现人与自然和谐共生。 3.我国的做法：将 　生态文明　⁠建设纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 人口　 资源　 生态文明　 第一节　走向生态文明 1.人地关系转变的根本原因是什么？ 提示　人类社会生产力的发展。 第一节　走向生态文明 二、生态文明下的资源、环境与国家安全 1.生态文明的体现：人与自然 　和谐共生　⁠的资源与环境安全观。 2.人与自然和谐共生的资源与环境安全观 （1）资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的 　可持续　⁠利用和 　服务效益　⁠最大化的平衡。 （2）应在地球资源、环境所允许的边界内，避免资源短缺和环境问题对人类社会 　可持续发展　⁠构成威胁。 （3）应避免资源安全和环境安全问题对 　国家安全　⁠、区域稳定和 　国际安全　⁠构成威胁。 和谐共生　 可持续　 服务效益　 可 持续发展　 国家安全　 国际安全　 第一节　走向生态文明 3.保障资源、环境领域的国家安全 （1）根本：树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观，以生态文明建设为目标，变革发展模式。 （2）主要途径 ①要推进 　生产方式　⁠的绿色化，构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，大力发展 　绿色产业　⁠，培育新的经济增长点。 ②要推进 　生活方式　⁠的绿色化，加快形成勤俭节约、 　绿色低碳　⁠、文明健康的生活方式和消费模式。 生产方式　 绿色产业　 生活方式　 绿色低碳　 第一节　走向生态文明 2.为保护环境，我们应该怎么做？ 提示　切实履行好保护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环境意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式。 第一节　走向生态文明 [对应学生用书第69页] 知识点一　人地关系思想的演变 在墨西哥国立人类学博物馆中陈列着一块太阳石，是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径约为3.6米，重约25吨，表面用繁复的文字符号和图画形象地记载了阿兹特克人的历法。石头被雕刻成一轮发光的太阳，太阳石中间的人像是给生命以力量的太阳神。它充分反映了古印加文明对太阳神的崇拜。 第一节　走向生态文明 结合材料探究： （1）古印加文明时期为什么会崇拜太阳神？ 提示　古印加文明时期生产力水平低下，人类对环境既崇拜又依赖，把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。 （2）古印加文明时期的人地关系如何？ 提示　人地关系基本协调。 第一节　走向生态文明 人类社会发展史 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的关系 原始社会 采集、狩猎 自然植物、动物 对自然的破坏较小且发生在局地 依附自然 农业社会 种植、养殖 作物、驯化动物、土壤、气候 对自然的破坏有限，出现区域性生态危机 半依附自然 第一节　走向生态文明 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的关系 工业 社会 工业、现 代农业、 服务业 矿产资源 对自然资源掠夺式开发，在全球尺度上改变自然环境 征服自然 第一节　走向生态文明 社会阶段 主导产业 资源基础 环境问题 人与自然的关系 生态 文明 时代 绿色农 业、绿 色工业、 绿色服务业 各种自 然资源 协调人口、资源、环境与发展的关系，避免资源短缺和环境问题的威胁 人与自然 和谐共生 第一节　走向生态文明 1.读人类文明进程与人口、资源、环境变化示意图，完成（1）～（2）题。 （1）在人类社会发展的四个阶