复式统计表（教案）-三年级下册数学人教版

科 目 数学 年级 三年级 上课时间 课 题 第三单元 复式统计表 执教者 教材分析 学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。 教学目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。 教学课时 1课时 教学过程 温故 情景导入 师：同学们，在课后时间你最喜欢什么活动呢？（每个人说一种） 预设1：打篮球 预设2：跳绳 师：让我们一起来看看三（3）班的同学们都喜欢做什么活动吧！（出示统计表） 师：这样的统计表叫做什么呢？ 生：单式统计表 师：从上面数据看，你能知道同学们最喜欢做什么运动吗？三（3）班男女生最喜欢的运动项目都是篮球，你同意吗？ 引新 出示男女生分开的两个单式统计表 师：从这两张统计表的数据中，可以知道哪些信息？ 预设1：可以知道有哪些运动项目 预设2：可以知道具体有多少男生喜欢篮球 师：这两个表有什么共同点和不同点呢？ 预设1:相同点：运动项目一样 预设2：不同点：数据不一样，调查对象不一样 探究 解决问题：根据两个但是统计表解答以下问题： 1 喜欢篮球的男生多还是女生多？ 2 喜欢游泳的女生比男生多几人？ 师：同学们刚才都能通过观察统计表解决问题了，但是老师发现一个问题，同学们的小眼睛左看右看，那么能不能有更快捷的方法进行观察比较呢？ 小组合作交流：怎样把两个但是统计表合并成一个新的统计表？ 小组合作，用学习单拼一拼摆一摆的方式，并由小组长进行解说，为什么这样摆等。 完成之后，再用这个合并完成的复式统计表解答以下问题：喜欢跳绳的女生比男生多几人？ 师：现在通过观察统计表，是不是可以快速解决这个问题了呢？这样的统计表我们叫做复式统计表。这个表有哪些内容呢？ 介绍复式统计图的内容，有标题，项目名称，调查对象，各组数据。 变式 猜想：多个单式统计表可以合编在一个统计表里吗？ 验证：出示6个单式统计表，能否合并在一起？尝试合并 结论：可以更加清晰的做出对比 出示概念：把两个（或多个）有联系的单式统计表合编在一个统计表里，这样的统计表我们就叫做复式统计表。 尝试 师：请你尝试比较一下单式统计表和复式统计表的不同点 单式统计表与复式统计表的特点： 单式统计表：只能统计一组数据 复式统计表：可以统计多组数据，更有利于对所收集的数据进行观察，比较和分析 解决问题：课本P34例1 提升 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书 复式统计表 课后作业 设计小达人——请你把下面信息在统计表中都表示出来 在2022年北京冬奥会上，中国获得9枚金牌、4枚银牌、2枚铜牌；美国获得8枚金牌、10枚银牌、7枚铜牌；瑞典获得8枚金牌、5枚银牌、5枚铜牌。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $