2023届山东省高考物理二轮复习指导课件：物理命题趋势及二轮教学策略

2023.02 燕博园·青岛 物理命题趋势及二轮教学策略 1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2/28/2023 “二轮”为能力提升阶段，以“忠于体系、落实课标、扎牢框架（一轮和基础年级为夯实必备、三轮为学会考试）”为指导，以实现符合高考评价体系的基础和能力的过关为目标，时间大约2个月（2022年2月23日—4月23日）。二轮复习体系构建和能力提升要求高，决定着高考的成败，根据《中国高考评价体系》和《基于高考评价体系的学科考试内容改革实施路径》、《普通高中课程标准》 ，结合2020级学情和新课标全国一卷（山东卷）特点，复盘2022年高考备考和本届一轮复习，制定二轮复习指导意见。 二轮复习指导意见 以二轮复习为例规划研判教学路径 2/28/2023 2021年高考命题要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。（教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知 2021.1.31） 2022年高考命题依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。（教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知 2022.1.29） 2023年高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。 （教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知 2023.1.11） 2/28/2023 一、新高考对二轮复习的启示 二、专题设置及微专题辅助 三、思维品质与关键能力提升 四、有效二轮三轮复习策略 2/28/2023 一、新高考对二轮复习的启示 启示一：从选拔的角度看，每一科考试，都尽可能突出学科素养，极具选拔功能 这是什么意思呢？以数学为例，命题者是大学教授，他出题的目的，就是为了选拔数学系的学生，所以要看看学生的”素养“怎么样，这样差距就产生了。 所以，每一科试卷，都最大限度考查自己学科的素养，题目能不新吗？毕竟，大学教授和学生，还有一个高中老师的差距，这种降维检测办法，很值得我们高中教师重视。 新一、新二、甲、乙卷给我们的启示1——难？新？活？ 依托新情境、思维长度长、 运算费时费力、无送分题、 时间不够。。。 2/28/2023 启示二：考题变了，赛道换了 高三老师的抱怨：“高一高二物理没有打好基础，该掌握的没有掌握”为什么？ “这道题讲了3遍，学生还是不会啊！”为什么？ 高考考查的到底是教师的“教”？还是学生的“学”？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 只有课堂改变，学校才会改变 只有课堂高效，教育才会高效 只有课堂优质，学生才会卓越 只有课堂创新，学生才会创造 只有课堂进步，教师才会成长 只有课堂精彩，学校才会出彩 9 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2/28/2023 项 目 内 容 得 分 目标明确 以课标为目标，简炼具体，教学评以此展开 15分 定位准确 明了学生在哪里、去哪里、怎样带学生去 15分 内容贴切 以情景、问题、应用为载体展开知识的梳理 10分 合作互动 师生互动、生生互动、合作探究、板演展示 10分 反思评价 恰当留白、思考质疑、归纳反思、对标评价 10分 学生自主 学生自主时间不少于25分钟 10分 学科素养 针对内容及例题，恰当贯彻学科素养 10分 关键能力 做实“过程与方法”，给学生生成的空间 10分 必备知识 用恰当的办法让学生巩固必备知识 10分 课堂氛围 教师有激情、学生能投入、课堂生效益 100分 课堂：关键在主体地位的发挥， 是被动应付，还是积极建构？ 基于课标的教学评一致性课堂评估表 统计总人数49 第一次作对 19 第一次作错 30 第二次 作对 16 第二次 作错 3 第二次 作对 7 第二次 作错 23 证据1：讲了3遍有用吗？高一统考的一道物理题， 40天后的月考设问与已知置换再考，结果？ 学生讲！！ “导而不牵”是教学的真谛。“导师”应该取代“教师” 20210908某校调研一轮复习串并联电路 证据2： 45分钟课堂，例4用时9分钟，以教师讲为主。几乎原题课后检测，时间充足，特招线（2021年山东10万/63万）上下共8人中只2人做对，教师讲得放心，学生学得糊涂。 2023/2/28 教师二次成长