制作简易密度计 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

泗阳县初中物理学科教案 主备人: 王慧贤 校对人: 史旭 总第 1 课时 课题 制作简易密度计 课型 新课 第1课时 教学目标 1.通过简易密度计的设计和制作,让学生应用二力平衡和浮力等知识进行技术设计,学习技术设计的思想和方法。 2.通过简易密度计的设计、制作,培养学生敢于动手、乐于创新、发现问题、解决问题的能力,同时体验创造和成功的快乐。 3.通过技术设计与制作活动解决生活中的实际问题，获取并整合经验。 重点难点 教学重点:能应用二力平衡和浮力等知识设计、制作简易的密度计。 教学难点:在制作过程中能主动发现问题并采取有效方法解决问题。 实验仪器 饮料吸管、铁丝、铜丝、石蜡、水、食盐水、酒精、刻度尺、量筒、可乐等。 教学方法 教 学 流 程 教 学 流 程 师 生 活 动 二次备课 创设情境 我们知道，鸡蛋在清水里面是沉底的，如果在盐水中就能够浮起来，那么这杯盐水的密度达到多少了呢？你有什么方法测出它的密度吗？ 今天老师带来了一个新的装置，通过液面在它上面对应的刻度能够立刻读出液体的密度。 这种测液体密度的装置叫密度计，它由三个部分组成，重锤、玻璃管以及刻度线。每一部分都有着它的作用。 这种测密度的方法简单快捷，要是我们都有一个这样的密度计就好了，今天我们就一起利用吸管制作一个简易密度计。 设计任务 自主探索 协作学习 师：如果我把一支吸管直接放在液体中，你发现它和密度计有什么不同 生：不能竖直漂浮在液体中。 师：怎样使它竖直漂浮？ 生：加重物。 师：为什么加重物就能竖直漂浮？ 生：降低重心。 师：这个过程我们就称为配重。 体验一：同学们桌上分别有酒精、水、盐水，下面就请同学们为自己的密度计配重并使得它能够竖直漂浮在这些液体中。 （学生动手操作，使得自己的吸管在三种液体中都能够竖直漂浮） 师：密度计在三种液体中浮力的大小有怎样的关系？为什么？ 生：相等，都等于重力。它是竖直漂浮的。 师：这就是我们制作密度计的原理。 师：密度计配重不能太多，为什么？（用学生的密度计实验演示） 生：太重，在酒精中会沉底。 师：密度计配重不能太少，为什么？（用学生的密度计实验演示） 生：太少，在盐水中不能竖直漂浮。 师：在配重之后，我们还要在密度计上标出不同的刻度，酒精、水、浓盐水的密度分别为0.8g/cm3、1.0g/cm3、1.2g/cm3，下面请你把这三个刻度标在密度计上。 （学生动手标刻度，暴露出问题） 师：所标刻度的大小关系是怎样的？为什么？ 生：上小下大。F浮1=ρ液V排 g，ρ液大的V排小 师：我们以前标温度计的刻度的时候知道，将0摄氏度和100摄氏度平均分成100等分，1分就是1摄氏度，但是你怎么知道密度计的刻度是不是均匀的呢？具体什么关系请你从它的原理角度进行推导。 生：F浮1=F浮2 ρ水Sh水 g=ρ液Sh液 g 师：h液和ρ液之间是什么关系？强调：h指浸在液面下的深度。 生：反比，刻度肯定不均匀。 师：下面请同学们标出0.9g/cm3和1.1g/cm3所在位置。 生： 师：再找一支不同的密度计，为什么刻度间距也不同？ mg=ρ1Sh1 g mg=ρ2Sh2 g Δh= h2-h1= 生：发现刻度之间的间距与配重和粗细程度有关。这样我们可以看出，配重越重，横截面积越小，间距越大。 师：现在老师再来问你为什么我们选用粗细均匀的吸管来制作密度计呢？ 生：没有液体的时候也能在密度计上标出你所需要的刻度值。 师：再来看一看实验室密度计。它为什么不做成粗细均匀的呢？你看一下它有一个很大的玻璃泡，这个玻璃泡有什么作用呢？ 生：当V排比较大的时候使得密度计浸在水中的深度不要太深。 师：下面请同学们利用你所制作的密度计，来测测可乐的密度大概是多少？ 师：今天我们一起学习了如何制作一个密度计，实验室用密度计不管是配重、细长的玻璃管、较大的玻璃泡都是有一定的原因的，实际上也是慢慢改良得到的。同学们回去可以继续找其他物体改进你的密度计，并用它们来测测酱油的密度。 师：最后一段话送给大家，学生朗读： 人的一生，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。 反复地一浮一沉， 对于一个人来说，正是磨练。因此， 浮在上面的，不必骄傲； 沉在底下的，更用不着悲观。 师：同学们学习的过程中也是这样：不必骄傲，不必悲观，做强大的自己。 谢谢大家。 效果评价 1、把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是（　　） A．这个密度计在甲液体中受到的浮力较大 B．这个密度计在乙液体中受到的浮力较大 C．甲液体的密度较大 D．密度计B处的刻度值小于A处的刻度值 2、小明和小华