10.4 浮力（2） 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

泗阳县初中物理学科教案 主备人: 黄静 校对人: 孙志坚 总第 课时 课题 10.4 浮力 课型 新课 第2 课时 教学目标 1.复习巩固浮力的相关知识 2.探究浮力大小与哪些因素有关的过程 3.了解阿基米德原理，能解决生活中有关的浮力问题。 重点难点 1.浮力的概念及探究浮力大小的影响因素 2.影响浮力大小因素的实验讨论过程 实验仪器 多媒体、弹簧测力计、重物、圆筒形盛水容器、细线、钩码、乒乓球、量筒等 教学方法 1.边观察、边实验、边讨论的启发式教学。 2.探究式教学。 教 学 流 程 教 学 流 程 师 生 活 动 二次备课 创设情境 复习提问：（1）浮力的定义？ （2）浮力的方向？施力物体是什么？ （3）浮力大小的影响因素？ 设计任务 自主探索 协作学习 一、典型习题 1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图 所示,图中画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受的浮力应是(　　) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 2.在“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中,小华和她的伙伴们做了如图所示的一系列实验: (1)图a、b、c三次实验是为了探究浮力的大小与　　　　　　　　　　 　的关系,得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.  (2)分析图　　　　三次的实验数据可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关.  (3)此实验还探究了浮力的大小与　　　　的关系,得出的结论是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　.  二、 探究浮力大小与物体所排开的液体重力的关系。 通过实验探究发现浮力的大小与两个因素有关。但要找到物理规律还需要从定性研究传向定量研究。由于浮力与它们是不同类别的物理量，要确定出他们的大小关系，先要把他们转变成相同的物理量。 即探究浮力和排开液体的重力大小关系。 1．学生阅读课本上的内容。 2．提问：（1）阿基米德原理的内容是怎样的？它揭示了那两个物理量之间的关系？ 具体关系如何？推导公式是怎样的？它适用于气体吗？ 3．演示实验： （1）怎样测浮力？（称重法： F浮 = G物 – F拉） （2）怎样得到排开液体的重力？（让容器A装满液体，再用容器B收集放入物体后排出的液体。） 效果评价 1. 如图所示，某同学运用浮力知识测量某种未知液体的密度。实验中，读取弹簧测力计示数时，弹簧测力计及物体均处于静止状态。请根据图中信息，求： (ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg) (1)物体在水中受到的浮力。 (2)物体的体积。 (3)物体的密度。 (4)某液体的密度。 作业设计 A 层次 1.对阿基米德原理的理解,下列说法中正确的是 (　　) A.浸入液体中的物体,受到的浮力大小只和物体的体积有关 B.浸没在液体中的物体,在液体中的深度越大,受到的浮力越大 C.阿基米德原理也适用于气体 D.浸没在液体中的物体,受到的浮力与物体的形状有关 2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的小球,把它们投入水中静止后的情况如图所示.它们中所受浮力最小的是 (　　) A.甲　　　B.乙　　　 C.丙　　　D.丁 3.将重力相等的实心铜球、铁球、铝球(ρ铜>ρ铁>ρ铝)浸没在水中,它们受到的浮力 (　　) A.相等 B.铜球最大 C.铝球最大 D.铁球最大 B 层次 1.如图所示,在透明薄塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住塑料袋缓慢放入水中,水袋受到的浮力不断　　　　(选填“增大”或“减小”).当塑料袋中的水面与容器中水面　　　　时,水袋中水的重力和排开水的重力相等,用塑料袋进行实验的好处是　　　　　　(写出一点即可).  2.如图所示,在弹簧测力计下悬挂一物体,在空气中称量时弹簧测力计的示数为6 N;当物体浸没在水中时,弹簧测力计的示数为4 N,g取10 N/kg.求: (1)物体浸没在水中受到的浮力. (2)物体浸没时排开水的体积和物体的密度. (3)若将该物体浸没在某种液体中,弹簧测力计的示数为4.4 N,则该液体的密度为多大. 板书设计 10.4浮力 1.浸在液体或气体中物体，受到液体或气体向上的托力叫浮力。 2.浮力的方向：竖直向上 3.下沉物体受到浮力：F浮=G-F (称重法测浮力) 4.浮力的大小与液体的密度及物体排开液体的体积有关，液体的密度越大，排开液体的体积越大，浮力越大。 5.阿基米德原理： 浸在液体中的