10.4 浮力（1） 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

泗阳县初中物理学科教案 主备人: 黄静 校对人: 孙志坚 总第 课时 课题 10.4 浮力 课型 新课 第1课时 教学目标 1.通过实验体验浮力的存在 2.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小 3.经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程 重点难点 1.浮力的概念及探究浮力大小的影响因素 实验仪器 多媒体、弹簧测力计、重物、圆筒形盛水容器、细线、钩码、乒乓球、量筒等 教学方法 1.边观察、边实验、边讨论的启发式教学。 2.探究式教学。 教 学 流 程 教 学 流 程 师 生 活 动 二次备课 创设情境 游戏：如何从深量筒中取出乒乓球？学生说出不同的方法，其中采取加水使乒乓球浮起来的方法，引出课题浮力。 设计任务 自主探索 协作学习 一、认识浮力 活动1：观察书本上的图片，回答图片下所提出的问题。 学生归纳浮力的概念。 总结：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体向上的托力叫浮力 活动2：体验浮力的存在（把矿泉水瓶压入水中）。 列举生活中说明物体受到浮力的事例。 浮力方向： 力是有方向的，浮力的方向指向哪呢？ 如何证明浮力的方向是竖直向上的？ 活动：研究浮力方向 水底用细线系一乒乓球，因球受浮力作用，最终静止时线的方向即代表浮力方向。 请用学过的知识或器材证明细线的方向是竖直的。 总结：浮力的方向：竖直向上 二、下沉物体浮力 1、将一金属放于水中，观察现象，提出问题：下沉的物体受到浮力吗？ 活动：探究下沉物体是否受浮力 　 设计实验：给你一个弹簧测力计、一桶水，如何判断下沉的物体是否受到浮力？做一做，说一说。（学生展示探究过程，汇报现象，得出结论） 总结：下沉的物体受到浮力 2、称重法测浮力 教师演示物体分别半浸与全浸，让学生计算此时受到的浮力。 F浮=G-F 三、探究浮力大小的影响因素 1.学生根据生活经验提出猜想； 2.分组讨论实验方案； 3.利用所给的器材进行分组实验； 4.交流小结，得出浮力大小的影响因素。 总结：浮力的大小与液体的密度及物体排开液体的体积有关，液体的密度越大，排开液体的体积越大，浮力越大。 四、课堂小结 同学们，经过一节课的学习，能说一说你学到了关于浮力的哪些知识吗？ 效果评价 1.在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想： 猜想 A：可能与物体浸没在液体中的深度有关。 猜想 B：可能与液体的密度有关。 猜想 C：可能与物体浸在液体中的体积有关。 为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验。 a b c d e （1）通过实验 a 和 c，可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是____N。 （2）通过分析比较所有实验，可以验证猜想______是错误的，而其它猜想是正确的。（选填“A”、“B”或“C”） （3）该实验探究主要运用的科学探究方法是____________。 2.将两物体分别挂在弹簧测力计下，让它们同时浸没在水中时，两弹簧测力计示数的减小值相同，则这两个物体必定有相同的（ ） A.密度 B.体积 C.质量 D.重量 作业设计 A 层次 1. 一小铜块下表面紧贴水面，由静止释放，在下沉过程中，铜块受到的浮力大小( ) A. 先变小后不变 B. 不变 C. 先变大后不变 D. 变大 2. 如图所示，甲、乙、丙三只实心球的体积相等，在同种液体中静止，由图中三个球的位置可知( ) A. 甲球受的浮力最小 B. 甲球受的浮力最大 C. 丙球受的浮力最小 D. 三个球受到的浮力大小相等 3. 弹簧测力计上挂一重为9牛的金属块，当金属块体积的三分之一浸入水中静止时，测力计的示数为6牛。若将金属块全部浸入水中且未碰到容器底部，测力计的示数为( ) A. 9牛 B. 6牛 C. 3牛 D. 0牛 B 层次 1. 2019年7月13号，“台州号”护卫舰在三亚军港举行退役仪式，台州舰将“定居”大陈岛国防教育主题公园。若“台州号”护卫舰从大海驶入椒江，下列分析正确的是( ) A. 浮力变小，舰体上浮一些 B. 浮力变大，舰体下沉一些 C. 浮力不变，舰体下沉一些 D. 浮力不变，舰体上浮一些 2.如图甲所示,小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验.他用弹簧测力计挂着实心圆柱体,圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触,然后将其缓慢拉出水面,弹簧测力计示数