内容正文:
泗阳县初中物理学科教案
主备人: 张岩 校对人: 杨华 总 3 课时
【答图】
【答图】
课题
专题一 作图专题(力学)
课型
复习课
第2课时
教学目标
1. 力的示意图:
2. 作杠杆的五要素:
3. 画出滑轮组的绕线
重点难点
重点:画最小作用力
难点:根据物体的运动状态,画出物体的受力示意图
实验仪器
教学方法
画图时,一定要借助于直尺等工具,严格、规范、准确。
教 学 流 程
教 学 流 程
师 生 活 动
二次备课
创设情境
设计任务
自主探索
协作学习
一、力的示意图
1.画出指定的某些(个)力或某一方向的力。
(1)如图所示,请画出静止在斜面上的物体所受的重力和支持力的示意图。
(2)如图所示,物体静止在斜面上,请画出物体所受到的重力G、摩擦力f和物体对斜面的压力F的示意图.
(3)如图所示,乒乓球漂浮在水面上,请画出乒乓球受到的重力G和浮力F浮的示意图。
【答图】
2.画出物体受到力的示意图
(1)如图所示,物体沿斜面匀速下滑,请画出物体所受重力G、支持力F及滑动摩擦力f的示意图(O为物体的重心)。
【答图】
(2)如图所示,两个匀质长方体A,B叠放在水平桌面上,水平拉力F作用在物体B上,使物体A,B一起沿水平桌面做匀速直线运动,请作出物体A受力的示意图.
【答图】
二、杠杆的示意图
按照“一点二线三距离四标号”的步骤作图。
①一找点:动力和阻力的受力物体都是杠杆,作用点一定画在杠杆上;根据题意,画出支点;
②二画线(确定力的作用线)画力臂时,明确动力、阻力的方向,两个力使杠杆绕支点的转动方向相反,用虚线正确的画出力的作用线;
③力臂是支点到力的作用线的距离,所以是垂直的;
④标出力或力臂。
1.画力或力臂
(1)如图所示,杠杆在动力F1和阻力F2作用下保持平衡,请画出动力臂L1和阻力臂L2.
【答图】
(2)如图甲所示,钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合,图乙是其中的一个杠杆。用钢丝钳剪铁丝时,将铁丝放在A处还是B处更省力呢?请在图乙中你认为更省力的位置处画出阻力F2的示意图和动力F1的力臂。
【答图】
2.画作用力最小时的力臂或最小作用力:
画最小动力时,先确定支点到动力作用点之间的连线为最长的动力臂。
①已知动力作用点:当力臂等于支点和力的作用点连接线段长度时,力臂最大,对应的作用力最小.
②若动力作用点未知:当杠杆上哪一点与支点的连线最长时,力臂最大,对应的作用力最小.
(1)如图所示,轻质杠杆OA能绕O点转动,请在杠杆中的A端画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图(要求保留作图痕迹)。
【答图】
(2)如图所示,用一根硬棒搬动一个石块,棒的上端A是动力的作用点,若要用最小的力搬动石块,请标出杠杆的支点O,并画出最小动力F的示意图。
【答图】
三、画滑轮组的绕线:
1.先找到绳子的固定点,如果动滑轮和定滑轮的个数相同,最省力就固定在动滑轮上,要改变力的方向就固在定滑轮上;如果个数不相同,就固定在个数少的滑轮上;
2.交替绕线,一上一下(或一下一上),由内到外,不能重复或漏绕;
3.要尺规作图,在绳子自由端画上箭头和符号.
(1)用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组来提升重物,请在图中画出最省力的绕法。
【答图】
物体对斜面的压力作用在斜面上,所以作用点画在物体与斜面相接触的地方,方向垂直于斜面向下.
A受竖直向下的重力和B对A的支持力,这两个力大小相等,方向相反,作用在同一个物体上,是一对平衡力
O为支点,所以力作用在杠杆的最右端A点,并且力臂是OA时,力臂最长,此时的力最小.确定出力臂然后做力臂的垂线即为力F
效果评价
如图所示,将一个小球浸没在水中由静止释放,请根据小球的受力情况分析其可能出现的运动情况。(可画受力示意图辅助说明)
【答图】
作业设计
A
层次
如图,小球静止,墙壁光滑,以球心为各力作用点,作出小球所受各力的示意图。【答图】
B
层次
请在图中画出使轻质杠杆在图示位置平衡时所需最小动力F的示意图。
【答图】
板书设计
专题一 作图专题(力学)
1.力的示意图:
2.作杠杆的五要素:
3.画出滑轮组的绕线
教学反思
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