高二高教版机械基础 7-4蜗杆传动教案

学科 机械基础 课 题 7-4蜗杆传动 教学目标 知识目标 1、了解蜗杆传动的特点，主要参数 2、掌握蜗杆与蜗轮之间的转向 技能目标 达到掌握蜗杆传动的特点及类型的能力 情感目标 树立正确的学习观念 教材重、难点 重 点 1、了解蜗杆传动的特点，主要参数 2、，掌握蜗杆与蜗轮之间的转向 难 点 掌握蜗杆与蜗轮之间的转向 教学组织与过程 第一步：展示图片，引入新课 第二步：通过实物图片与讲授。让学生掌握各种基本概念 第三步：通过讲授，理解掌握掌握蜗杆与蜗轮之间的转向 第四步：通过课后习题，进一步巩固知识 已具备知识 只看见过生活中的实列 教学方法 教法 实物观察；多媒体演示、模型 学法 观察；理解记忆 教学媒体及辅件 多媒体课件附后 Ⅰ 教学过程 环节 教师活动 学生活动 备注 准 备 组织学生到多媒体教室，组织课堂秩序 带上相关书、笔、笔记本 引 入 提问：1、齿轮传动的工作原理和组成？ 2、引入其他的机械传动实例 1 让学生举手回答 2 让学生观看视频 引入新的任务 新 课 蜗杆传动由蜗杆和蜗轮组成，用于传递空间交错的两轴间的运动和动力，一般交错角为90，通常蜗杆为主动件，蜗轮为从动件 一、蜗杆传动的特点 1.传动比大 用于传递动力时，i=8～80, 用于传递运动时，i可达1000。 2.工作平稳 因为蜗杆与蜗轮齿的啮合是连续的，同时啮合的齿数较多所以平稳性好。 3.自锁性 当蜗杆的螺旋角小于轮齿间的当量摩擦角时，蜗杆传动能自锁，即只能由损杆带动蜗轮，而不能蜗轮带动蜗杆。 4.效率低 因为在传动中摩擦损失大，其效率一般为=0.7～0.8，具有自锁性传动时效率=0.4～0.5。故不适用于传递大功率和长期连续工作。 5.制造成本高 为了减少摩擦，蜗轮常用贵重的减摩材料（如青铜）制造。 二、蜗杆传动的类型 圆柱蜗杆传动、环面蜗杆传动和锥蜗杆传动 三、蜗杆传动的主要参数和几何尺寸 蜗杆传动的设计计算中，均以主平面（通过蜗杆轴线并与蜗轮轴线垂直的平面）的参数和几何关系为基准。 1.主要参数 模数、压力角、螺旋升角λ与蜗轮的分度圆螺旋角 为了保证轮齿的正确啮合，蜗杆的轴向模数mx1应等于蜗轮的端面模数mt2，蜗杆的轴向压力角x1应等于蜗轮的端面压力角t2，蜗杆分度圆上的螺旋线升角应等于蜗轮分度圆上的螺旋角，且两者螺旋方向相同。 蜗杆的轴向压力角x（蜗轮的端面压力角t）为标准压力角200。 mx1=mt2= m x1=t2= = 通常取蜗杆的头数Z1=1～4。当Z=1时，导程角小，效率低，一般用于分度传动或自锁传动中，Z=2～4常用于动力传动和有较高效率。若头数多，导程角大，制造困难。 蜗轮齿数根据传动比和蜗杆的头数决定：Z2=iZ1, 通常取Z2=20～28，Z2不应少于28齿，以免根切和降低传动的平稳性。 2.蜗杆传动回转方向的判别 蜗杆传动中，蜗轮的转向，按照蜗杆的螺旋线旋向和转向，用左右手定则确定，如图5-42所示。 （a）右旋 （b）左旋 图5-42 蜗杆传动回转方向的判定 学生观察 小结 本堂课主要讲解和分析了蜗杆传动形式及其主要参数，利用左右手定则判别蜗杆传动的传动回转方向，同时要求同学们掌握蜗杆传动的正确啮合条件。 任务实施 观察、演示、帮助、启发、调协 教师巡视指导协调 任务交流 分组讨论交流 学科网（北京）股份有限公司 $