9.1压强教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

压强 一、教学目标 1.物理观念 （1）通过实验，理解压强。; （2）能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题； （3）知道日常生活中压强增大和减小的方法。 2.科学思维 通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：压强的概念，利用压强的定义式进行计算 教学难点：使学生理解压强的物理意义；有关压强的计算 三、教学分析 在前面的学习中，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。八年级学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚为成熟。对于本节内容所学习的压力，已经有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 本节课，采取启发式教学、探究实验与问题讨论相结合的教学方法。在具体教学过程中，学生不但要注意知识的获得，更要注重获得知识的过程。在教学中，应尽量让学生主动参与实验，参与讨论，充分强调学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养了创新意识和创新能力。 四、教学过程 （一）新课引入 观看气功大师的精彩表演睡钉板床，思考其中的科学道理。 （设计意图：利用了奥苏贝尔的先行组织者原则，将本节课的学习目标展示出来，有利于本节课学生对课堂内容的把握。） （二）新课讲解 一、压力的作用效果 提出问题：力的作用效果与哪些因素有关呢? 带领学生用铅笔的笔尖和笔尾感受压力的不同效果 提出猜想：压力的作用效果与物体的接触面积和施力的大小有关 学生分小组设计实验方案进行实验验证猜想 （运用控制变量法，学生自主实验，更能激发学生学习兴趣，加深对知识点的认识，教师巡回指导，及时反馈，用时十分钟左右） 鼓励几个小组上前演示（学生展现个人风采，增强自信），总结结论 二、压强概念的建立 用两个鸡蛋摊一个 1平方米大的煎饼，煎饼平铺时对接触面 1就是 1帕，一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强就有 0.5帕，一粒西瓜子放置在桌面上对桌面的压强就有 20帕等 例题练习 PPt （学生通过练习将公式与实际联系起来，巩固知识点） 活动一：学生自主预习课本内容，知道压强的定义、公式、单位，及各符号代表的物理量。然后提问并板书。 活动二：学生自主学习并小组讨论 31页例题，学习运用公式进行简单计算。 总结：结合学生的板书，强调计算过程注意统一单位 设计意图：鼓励学生积极动手、动脑，体验解决物理问题的喜悦，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学创新精神。 怎样减小或增大压强 活动：小组合作，分析应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并结合生活实际举例。 并请以小组展讲分析。 环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $