战争边塞诗《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《渔家傲》课件（共52张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

战争边塞诗 《十五从军征》 《白雪歌送武判官归京》 《渔家傲*秋思》 十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。 十五从军征 《乐府诗集》 乐府是汉武帝时设立的一个官署。乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫"乐府诗",或简称"乐府"。后世文人仿此形式所作的诗,亦称"乐府诗"。 《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的上古至唐、五代的乐府诗歌总集,成书于北宋时期。全书共一百卷,以辑录汉魏至唐的乐府诗为主。《乐府诗集》是继《诗经》之后总括中国古代乐府歌辞的诗歌总集,是现存收集乐府歌辞最完备的一部。 乐府——乐府诗——乐府诗集 乐府诗属于古体诗 请同学们结合课下注释理解诗意,并且用自己的话叙述本诗写了一个什么故事? 始得归 归途中 回到家中 家中景象 做饭无人共享 十五从军征 请同学们再读诗歌,思考:主人公从“始得归”到回到家中,他的情感经历了怎样的起伏? 十五从军征 十五从军征,八十始得归。 战争时间之久; 作者几十年来昼夜思家,愁肠几断,盼归不得,如今年朽力衰方得回归家园,心情亦悲亦喜。 始 才 记叙 道逢乡里人:“家中有阿谁” 归途中遇到乡里人便问家里的情况,迫不及待想知道家里的情况,思乡心切,希望与家人团聚。 语言描写 “遥看是君家,松柏冢累累” 听到噩耗,希望落空。 同学们猜想家人遭遇了什么?为什么会都离世了呢? 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 回到家中他看到了什么?这样的景象给人一种什么感觉? 荒凉破败的景象,此刻他的心情也是悲哀凄凉的,与家人团聚的希望彻底落空。 以哀景写哀情 环境描写 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 孤苦伶仃的老兵做熟饭却无人共享,茫然而悲伤留下泪水。 动作描写 请同学们再读诗歌,思考:主人公从“始得归”到回到家中,他的情感经历了怎样的起伏? 情感变化: 亦喜亦悲——满怀希望——希望落空——彻底失望—— 悲哀流泪 整首诗并没有正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后的所见所感落笔,表现了战争给人民带来的深重灾难 诗歌中运用什么表达方式? 始得归 归途中 回到家中 家中景象 做饭无人共享 十五从军征(试着背诵) 记叙 语言描写 环境描写 动作描写 叙事诗:有比较完整的故事情节和人物形象。 《木兰诗》 十五/从军征,八十/始得归。 道逢/乡里人:“家中/有阿谁?” “遥望/是君家,松柏/冢累累。” 兔/从狗窦入,雉/从梁上飞。 中庭/生旅谷,井上/生旅葵。 舂谷/持作饭,采葵/持作羹。 羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。 出门/东向看,泪落/沾我衣。 十五从军征 《乐府诗集》 白描手法绘景写人 白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语,而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写,做到既省俭,又传神。 本诗绘景写人方面有什么特点? 这首诗通过白描对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了兵役和战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。 课文主旨 十五从军征 本诗写作特点: 1.以哀景写哀情 2.白描手法绘景写人 拓展延伸 梁甫行 〔三国〕曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草野。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。 请同学们比较这《十五从军征》和这首诗的异同。 同: 体裁:都是古体诗 内容主题:都写到了战争给百姓带来的苦难,表现人们对战争的厌恶。 手法:白描 异: 本诗第一句提醒统治者普降恩泽,施惠于民。 视角不同:当事人VS旁观者 创作背景:曹植自曹丕篡位后,诗人被贬到贫困的海边,在自己生存的艰难不幸的环境中,看到下层人民的困苦生活,逐渐体会到下层人民的痛苦,有感而发,写下这首慷慨激愤之作。 作业: 最后一句“出门东向看,泪落沾我衣”请试着写下主人公“落泪”时的心理。(100字左右) 渔家傲·秋思 塞下/秋来/风景异。衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里。长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里。燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地。人/不寐。将军白发/征夫泪。 sài zhàng yān lè mèi qiāng 北宋*范仲淹 范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,亦称范履霜.苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”,他工于诗文,作品语言精练畅达。著有《范文正公集》。代表作有散文《岳阳楼记》,词《渔家傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》,诗《江上渔者》等。 作者简介 写作背景