解决问题综合练习（教案）二年级下册数学青岛版
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普通
《综合练习》数学教学设计
课题 | 综合练习 | 序号 |
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教学目标 |
1、熟练掌握两步计算的数学问题，理解解决问题的思路 2、掌握分析问题的策略，体验分析策略对解决问题的作用 3、通过解决实际问题，曾倩学生学习的兴趣和信心 | ||||
教学 重难点 | 理解两步计算问题的数量关系，掌握解题方法 | ||||
探
究
过
程 | 教师活动
| 学生活动
| 备注
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口算天天练 一、复习旧知 同学们，说一说解决两步计算的应用题的方法 二、练习题设计 （一）、基础练习
8个9相加，和是（ ）
28加上9乘8的积，是（ ）
6×7-12先算（ ），再算（ ）
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先同桌说一说，再汇报
先算6X7=42，再算 42-12=30 | X | |||
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| 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
探
究
过
程
| 2.在括号里填上正确的数 （ ）X 5 =43-3 25=( )X4+5 32+46=( )+21 ( )-27=3x9
（二）、发展练习
（1）两天共吃了多少果冻？
（2）还剩多少个果冻？
学校买来38个排球，分给二年级5个班，每个班分7个， ？ 38-5X7
| 学生独立完成计算，集体订正 8×5=43-3 25=5×4+5
一共有几扇-擦的几扇= 没擦的 4X9-20=16（扇）
7+15=22（个）
29-22=7（个）
还剩下多少个排球？
9X2+5=23（个） 9的2倍，多5个 |
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