第二单元课内知识过关专题卷 -2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

三年级语文下第二单元课内知识过关专题卷 一、选择题。 1.下列句子朗读节奏划分有误的一句是(　　) A.宋人/有耕者。田中有株。 B.兔走/触株，折颈/而死。 C.因/释其耒/而守株，冀复/得兔。D.兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。 2.书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤，是针对什么情况来说的？（ ） A.字的间架结构 B.横画较多的字 C.竖画较多的字 D.横画或竖画较多的字 3.下列不属于寓言的课文是（   ） A.《陶罐和铁罐》B.《南辕北辙》C.《守株待兔》 D.《昆虫备忘录》 二、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 1.《美丽的鹿角》一课中,鹿开始抱怨自己的角不漂亮,后来又喜欢上鹿角了,觉得还是鹿角有用。( ) 2.寓言故事一般都蕴含着深刻的道理,《陶罐和铁罐》告诉我们人或事物都各有所长、各有所短的道理。( ) 3.《守株待兔》这则寓言故事出自《战国策》。( ) 4.《南辕北辙》这则故事中要到楚国去的人因为马跑得不快,马夫的本领不大,盘缠也不多,所以他到不了楚国。( ) 三、根据课文内容填空。 （1）宋人有耕田者。_________。兔走触株，________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，________。这则寓言故事告诉我们________。 （2）《陶罐和铁罐》这则寓言中，谦虚的陶罐多年以后还是那样________，________，________，而骄傲的铁罐却______。这个故事告诉了我们_____________的道理。 （3）《鹿角和鹿腿》中的鹿发出了这样的感叹：“两只美丽的角差点儿________，可四条难看的腿却让我_____！”让我明白了__________。 （4）《池子与河流》是一首__________。通过池子与河流的对话，告诉我们___________ 四、口语交际。 育新小学三（2）班进行了班干部轮流制。人人轮流做班干部，两个月一换，以便每个同学都能参与班级管理。对于这种做法你赞同吗？请发表自己的意见，并说说理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________五、阅读。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 1.选出描写神态的词语填在文中的横线上。 谦虚  傲慢    恼怒   轻蔑 ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。 ②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。 ③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。 ④“住嘴！”铁罐________了 2.联系上下文体会文中划线词语的意思。 ①相提并论： _______。 ②和睦相处：_________________________________________。 3.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（   ） A．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B．陶罐为自己的懦弱辩解。 4.文中画“     ”的句子的意思是（    ） A.说明罐子的用途。 B.说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。 C.说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。 5.陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。 陶罐________     傲慢、狂妄自大。 铁罐________     谦虚、毫不软弱。 六、阅读课内语段,完成练习。 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.把文中描写鹿的神态的句子用线画出来。这句话表现了鹿__________的心理。我也会仿写一个这样的句子： __________________