Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear（教案）外研版（三起）英语六年级下册

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册 M7U2 教学设计 Unit 2：第二课时教学设计 教材分析 本课介绍了 Helen Keller 的生平。Helen 于 1880 年出生在美国，87 岁去世。她在婴儿时期就丧失了视觉和听觉，她的老师在她的手掌上描画字母教她拼读。Helen 经过不断努力，学会了阅读、写作和说话。她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国，是大家的榜样。 通过对这一课的学习，学生进一步学习一般过去时态的运用，同时学有余力的学生进行适当的拓展练习，完成对人物生平事迹介绍的笔头输出练习。 课时教学目标 一、知识目标 1. 了解 Helen Keller 的故事，理解一般过去时在文本中的运用。 2. 学习本课重点单词：born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model 二、能力目标 1. 能正确理解本课的重点单词和句型在具体语境中的含义，并学会运用。 2. 养成英语故事的阅读思维能力：发展观察力、想象力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力，体现阅读的核心价值。 3. 能运用所学语言介绍人物的生平事迹，并完成介绍人物的小练笔。 三、情感目标 帮助学生树立积极向上的人生观，培养学生乐观向上的心态。 四、学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 五、跨文化意识 增强乐于接触外国文化的意识。 教学重点与难点 运用所学语言介绍人物的生平事迹。 教学辅助 OHP、视频、单词卡片等 教学策略 在阅读教学的过程中采用“任务型教学法”，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。 教学内容 （含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Warm up (about 2 minutes) 学生观看图片进行描述。 T: Look at some pictures of a frog. What can it do? Ss: It can jump, and it can swim. T: But as a baby, could it jump? Ss: No, it couldn’t jump. But it could swim. 复习回顾 could 和 couldn’t 的功能及用法。 Step 2: Lead in (about 3 minutes) 教师通过介绍个人情况，引出本课课题。 T: When I was a child, what could I do? T: I was born in 1990. In this photo, I was 8 then. I could read books. I read a book about a girl. Who’s she? Ss: Helen Keller. T: Today let’s learn about her. After learning the story, let’s try to write about a famous person’s story. 引入本课主题，呈现任务和目标。 Step 3: Presentation (about 20 minutes) 1. 读前讨论。 T: What do you know about Helen Keller? Ss: She couldn’t see. She couldn’t hear. She was blind and deaf. 2. 学习 Activity 1。 T: Now, let’s say a chant about her. Helen couldn’t see. But she could read. Helen couldn’t hear. But she could talk. Listen, watch and circle: could, couldn’t. 学生听录音，圈出 could 和 couldn’t T: Helen couldn’t see. Helen couldn’t hear. But how could she read and talk? Let’s learn more about Helen Keller. 3. 学生观看课文第一段相关视频回答问题。 Where was Helen born? When was Helen born? Ss: She was born in the US in 1880. （教授短语：be born） T: When she was born, she could see and he