Project 1 A profile 教学设计（第二课时）-四年级英语上册同步备课资料包 译林版（三起）

四年级上册 Project 1 第2课时 教案 Teaching contents 教学内容 Revision, Part B, Part C, Part D (My friend’s profile) Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 能够运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能进行交流，完成调 查表，并根据调查表的内容介绍自己的朋友。 2. 能够根据图画内容，综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展 开活动与交流。 3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，介绍自己并且了解他人。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：1. 综合运用一至四单元的词汇、句型等语言知识进行交流。 2. 完成调查表并根据表格内容来介绍朋友。 教学难点：通过完成调查表来介绍朋友。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Warm-up and lead-in (Show the teacher’s profile.) Memory game: Read and judge 快速阅读老师的简介，判断所给句子是否正确: Yeah, yeah, yeah; No, no, no 【设计意图：明确本节课的学习目标后直接呈现老师的个人简介，并通过Memory game游戏，让学生根据老师的介绍来判断句子正误，既复习了一至四单元的句型，也激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，为后面的复习做了铺垫。】 Step 2 Revision 1. T: This is my profile. What about yours? (1) 收集一些学生的简介； (2) 台下学生使用Do you like …? Do you have …? Can you …? 句型向教师提问，通过提问找到简介的主人。 【设计意图：利用询问同学的信息，从而找到相应简介的主人，激发学生的交流欲望，为后面询问朋友的信息打下基础。】 2. Read each other’s profiles. (同桌互读对方的信息卡) 3. Sing a song. (可使用“Twinkle, twinkle, little stars”的曲调) 呈现：Look, look! This is me. I like pandas and monkeys. I like grapes and oranges. I have two balls and two dolls. I can swim. I can skate. I can play basketball. Group work: make a new song and sing it loudly. 【设计意图：通过唱一唱的形式再一次整体呈现自我介绍的相关句型，并通过编歌曲，将前四单元的词汇运用到歌曲中，充分发挥学生的主动性，对词、句的复习进行整体提升，体现语言的整体性。】 Step 3 My friend’s profile 1. T: You have your own profile. What about your friend’s profile? Please finish your friend’s profile on page 67. 2. Draw your friend according to the profile. 3. Check up with your friend with the following sentences: Look! This is you. You like … You have … You can … 【设计意图：在根据朋友的profile，完成朋友的画像之后，谈论朋友的profile，综合运用所学语言，并对比朋友的自画像，增加活动的趣味性，在朋友间相互展示和交流，在寻找差异的过程中，再一次体验活动的快乐。】 4. Sing a song about your friend. (可使用“Twinkle, twinkle, little star”的曲调) Look, look! This is you. You like … You like … You have … You can … You can … You can … 【设计意图：利用唱一唱的形式再一次呈现对朋友的介绍，提升了语言输出的趣味性，让学生体验语言的乐趣。】 Homework 1. Make a friend card according your friend’s profile.