Module1 Unit2 How are you?（教案）外研版（三起）英语三年级上册

教学基本信息 课题 Module1 Unit2 How are you? 学科 英语 年级 三年级 教师 1.教材分析 本模块教学内容是外研版(三起)第一模块第二单元，主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。让学生在游戏活动中熟练使用所学问候语及自我介绍用语。扩大学生对西方国家知识领域的了解，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。  2.学情分析 三年级的学生刚刚接触英语，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以针对不同的学生进行分层次教学；他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生学习知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。 3.教学目标 1、能听懂并说出句型：How are you?及其回答I’m fine, thank you. 2、基本能唱出英文歌曲《HELLO,HELLO》中的I’m fine, thank you. 3、听懂并说出上节课所学的问候语：Hello/Hi/Goodbye,句型I’m…. 4.教学重难点 1、基本能听懂并说出句型How are you? 及其回答I’m fine, thank you. 2、基本能唱出英文歌曲《HELLO,HELLO》中的I’m fine, thank you. 3、注意thank中th的发音 5、教学过程 教学阶段 教学活动 设计意图 一、Pre-listening 1、Greetings. T: Hello,boys and girls. Ss: Hi，teacher. 2、 Free talk. 3、T:遮图猜人物，如：bird、dog、Daming、Amy、Sam…. 4、Open your books ,turn to page5. T: What can you see in the pictures? Ss: bird、dog、Daming. T: Very good! 5、Play the CD-ROM ,students watch、listen and read. 师生通过自由交谈，相互问候，培养学生的听、说能力习惯。 引领学生观看情景图，带着问题听课文细节，培养学生观察能力，同时锻炼学生获取重要信息的能力。 二、While-listening Watch and answer. 1、 T: What is Sam doing?(PPT) Ss: get up. 2、 T: What is the bird doing? What is the dog doing? Ss: 向Sam打招呼。（教师教授Good morning） 3、 教师戴上不同人物的面具，向学生询问：How are you?让学生重复回答，I’m fine, thank you.(教师出示图片教授How are you?并作答：，I’m fine, thank you.) 4、完成SB Uint2活动3 通过练习，让学生更好地掌握课文内容。并能说出一天内其他时间点的问候用语.如：“Good afternoon”、“Good evening.”…. I’m….句型How are you?及其回答I’m fine, thank you. 5、Sing and do the actions 《HELLO,HELLO》 6、 Play a game.(活动5) 7、 Act and say. 8、listen to the video and imitate. 引领学生观看情景图，带着问题听课文细节，培养学生观察能力与表达能力。 学习询问别人身体健康方面的问候语，在日常生活中学会礼貌问候他人。 通过一首简短相互问候的歌曲，学生在愉悦的歌声中回顾本节课的学习内容，学生对英语的学习更有兴趣。 三、Post-listening Teacher make a dialogue and other students imitate and work in groups. Then show in groups. Example: T:Hello/Hi, How are you? Lili: I’m fine,thank you. 老师示范，学生根据老师给出的范例小组内做输出活动。并上台展示。 四、Summary. 1、学习问候语How are you?并能用相对的回答I’m fine,thank you. 2、模仿相互问候的日常用语。 通过小结，让学生整合所学的内容，鼓励学生把所学内容运用到生活中去。 五、Home