(教学课件)必修2第43讲 人地关系的思想演变与环境问题-2023届高三地理一轮复习

第43讲 人地关系的思想演变与环境问题 必修② 第六章 人类与地理环境的协调发展 课标要求 考情分析 命题趋势 结合实例，分析区域产生主要的环境问题，提出可持续发展措施 2021·浙江6月卷.5 2016·全国Ⅱ卷.37 2015·全国Ⅱ卷.37(3)(4) 1.以全球频繁发生的环境问题为素材，考查环境问题的成因、危害及可持续发展的措施，考查频率高，主要为综合题。2.结合具体案例，掌握分析环境问题的思路和方法，考查频率高，主要为综合题。 最新高考导向 时期 人地关系 生产力水平 低下且 发展缓慢 很大提高 极大地发展 突飞猛进 人类活动 采集和渔猎，人类改造环境的能力微弱 人类大规模地开发利用资源，与环境的对抗性明显增强 人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物 寻求人口资源环境和发展相互协调，提出可持续发展战略 人地关系的历史回顾 原始社会 农业社会 工业社会 信息社会 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调 直面环境问题 1.环境问题产生的原因 索取资源的速度大于（超过）资源本身及其替代品的再生速度 产 生 资源短缺生态破坏 排放废弃物的数量超过环境的自净能力 产 生 环境污染 环境问题 直面环境问题 2.环境问题产生的表现 环境问题 主要成因 典型事例 措施 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 太湖水污染 根本措施在于减少污染物的排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 垃圾围城现象 放射性污染 放射性物质泄漏 日本福岛核泄漏事件 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海康菲石油公司漏油事件 (1)环境污染问题 直面环境问题 (2)由环境污染演化而来的问题 表现 原因 典例或分布 全球变暖 自然：气候的变化 人为：燃烧矿物燃料排放温室气体、乱砍滥伐森林 全球 臭氧层破坏 自然：太阳活动 人为：大量排放氟氯烃等消耗臭氧的物质 两极和青藏高原上空出现臭氧层空洞 酸雨 自然：地形造成酸性气体不易扩散 人为：燃烧矿物燃料，排放二氧化硫、氮氧化物等酸性气体 世界：西欧、北美、日本 中国：南方地区 直面环境问题 (3)生态破坏问题 表现 原因 典例或分布 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 巴西热带雨林遭破坏 根本在于恢复生态，首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡功能 水土流失、 土地荒漠化加剧 自然植被遭破坏 黄土高原的水土流失、我国西北地区的荒漠化与沙尘暴、巴比伦王国的消失 土壤盐碱化 不合理的灌溉等 黄淮海平原的次生盐碱化 生物多样性减少 生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因 过度捕猎华南虎、藏羚羊，湿地、森林破坏等 直面环境问题 (4)自然资源短缺问题 表现 原因 典例或分布 措施 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱 要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 我国东部地区能源短缺 直面环境问题 3.环境问题的地域差异 地区 主要问题 形成原因 城市地区 环境污染为主，如大气污染、水污染、噪声污染等 由于交通、工业活动和人类居住地的过分集中，造成污染物的过分集中 乡村地区 生态破坏为主，如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等 利用资源的方式不当或强度过大 发展中国家 以生态破坏为主 ①一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；③发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 发达国家 以环境污染为主 发达国家消耗了世界上绝大多数的资源，同时排放的污染物占世界的75% 【2021·浙江6月卷.5】下图为世界某区域略图。完成下面1题。 例题讲解 【解析】由所学知识可知，臭氧层破坏对低地岛国的影响不大，①错误，A、C错误。渔业资源枯竭会对岛国产生一定的影响，但并非全球性的问题，②错误，B错误。森林面积减少会导致对二氧化碳吸收减少，大气中二氧化碳的浓度有所上升，全球温室效应更加明显，使得两极冰川消融增加，导致海平面上升，低地岛国被淹没，③④正确，D正确。 1.以马尔代夫为代表的低地岛国最忧虑的全球性问题主要有（ ） ①臭氧层破坏 ②渔业资源枯竭 ③森林面积减少 ④两极冰川