Module 9 Unit 1 Are you feeling bored（教案）外研版（三起）英语五年级上册

教学基本信息 课题 Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 学科 英语 年级 五年级(上) 教师 1.教材分析 本课是小学《新标准英语》（三年级起始用）第五册第九模块第一单元的教学内容。内容主要由玲玲与Amy的对话组成，Amy看玲玲独自在一旁发呆，就关切地上前询问玲玲的感受，问她是否因为思念祖国而感到伤心，是否无聊，是否生气，玲玲都给予了否定的回答，原来玲玲正在思考怎样在Amy生日的时候给她一个惊喜。教材贴近学生生活实际，处处可见互相关心的人文情怀。 2.学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们在英语听说读写方面的那个能力有了一定的基础，具备了初步用英语进行交流，用英语做事情的能力。因此可以联系学生的实际，创造贴近生活的语言环境，让学生在真实的语境中更好的运用语言。让学生在小组合作，对话交流的积极参与过程中，培养其积极的情感态度和在生活中用所学英语进行交流的能力。 3.教学目标 知识目标： 1、能够听、说、认读sad, bored, angry, feeling, miss, nothing ,secret, tell, surprise.等新授单词。 2、 能够听懂会说本模块功能句型Are you feeling sad/bored/angry/happy? 及其答语。 技能目标： 1、能够运用句型“I'm feeling…”谈论自己的感受，运用“Are you feeling…?”来询问他人感受。并能够参与并完成小组活动。 2、能在日常生活中运用所学语言来询问他人情感和表达自己的情感。 情感目标： 1、学会关心他人，分享他人的喜、怒、哀、乐。 2、在活动和交流的过程中，感受到自己的“所学”能有“所用”，从而提高学习英语的自信心，增强求知欲。 语用目标： 能在生活中灵活运用本课句型表达自己的情感，询问他人情绪感受，表达对他人的关心。 4.教学重难点 1、能够听、说、认读本课单词：happy, sad, bored, angry等。 2、能够听懂会说本模块功能句型Are you feeling sad/bored/angry/happy? 及其答语。 教学难点 能在真实情境中熟练运用目标语句： Are you feeling…?及回答，来询问他们感受，运用I’m feeling…来表达自己的情绪体验。 5、教学过程 教学阶段 教学活动 设计意图 Step I. While-listening 1.Greetings 2.Sing a song: If you are happy and you know it.. Sing and do together, OK? Ss: OK. 3. 师出示Part 1 挂图，然后让生听录音，并问：Is the dog feeling happy/ sad? (并教授新单词：sad) 利用歌曲进行热身，让学生在欢快的音乐声中进入本课的学习,同时为新课的学习做好铺垫。 Step II. While-listening 1. We have another friend. Who’s she?(出示Lingling图片) Do you miss her? (通过卡片，让学生明白miss的含义) 2. Let’s listen to the tape for the first time, then answer the question.（课件出示问题） Q1: What ’s the matter with Lingling? 3. Listen to the tape for the second time . Q2: Why is Lingling feeling sad?（教授新单词：ill, hospital.） 4. Listen to the tape for the third time . Q3: How does she feel now? 5. Listen and repeat. 6. Play in role. 1、先出示课文挂图，利用图文解码方式让学生整体感知课文，并提出核心问题。 2、让学生通过听录音，并回答问题。设置的问题有阶梯性，由易到难，在问题的引领下，引导学生逐步深入地了解文本内容。 3、在语境中处理新词、新句型及功能句。 Step III Post-listening Play a game—Picking up apples.（课件展示） (游戏：摘苹果。课件制作单词上覆盖苹果苹果，学生需根据苹果后面的指示作出相应的表情。其他学生运用句型“Are you feeling…?”进行询问。) . 通过游戏拓展新知，巩固新知,做到寓教于乐。 S