第四单元 第2课时 认识千以内数的读写（教学课件）-二年级数学下册（苏教版）

千以内数的读写 小学数学·二年级（下） 第2课时 苏教版 四 认识万以内的数 借助计数器学会一千以内的数，认识不同数位上的数字含义，掌握数的组成。 通过动手迁移100以内数的读写方法，掌握一千以内数的读写方法，培养学生自主学习能力。 联系生活实际，感受数学书写的简练、读数的必要性，并应用于实际。 01 03 02 学习目标 中间或者末尾有“0”的正确读写。 借助计数器学会一千以内的数，认识不同数位上的数字意义，掌握数的组成。 重 点 难 点 重点 难点 课前引入 L e a d I n 1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 十 一百 一千 2. 在二百八十六的后面连续数出6个数。 二百八十七、 二百八十八、 二百八十九、 二百九十、 二百九十一、 二百九十二。 巩固复习 知识链接 5个百是500。 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 5 0 0 3 探索新知 5个百、3个十和4个一组成的数是（ ）。 534 5 3 4 3 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 探索新知 1个千是（ ）。 1000 1 0 0 0 3 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 探索新知 这个数由6个（ ）和4个（ ）组成。 （ ） （ ） 这个数由4个（ ）和6个（ ）组成。 6 4 0 百 4 0 6 十 百 一 教材试一试 探索新知 1. 0 ( ) 100 500 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 300 400 600 800 900 1000 200 700 700比较接近1000 200和700 ，哪个数比较接近1000 ？ 小试牛刀 想想做做 2. （ ） 6 2 7 （ ） （ ） 5 0 3 4 3 0 小试牛刀 想想做做 3. 你能读出下面各数吗？ 四百 二百五十 一百六十八 三百零二 小试牛刀 想想做做 4. 写出下面各数。 八百九十六 五百三十 一百 六百八十九 五百零三 一千 896 689 530 503 100 1000 小试牛刀 想想做做 5. 每个数中的“3”各表示多少？连一连。 573 306 230 小试牛刀 想想做做 6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 （1）707，708，709，（ ），（ ）。 （2）270，280，290，（ ），（ ）。 （3）980，985，990，（ ），（ ）。 （4）503，502，501，（ ），（ ）。 710 711 300 310 995 1000 500 499 小试牛刀 想想做做 很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。 知识链接 用石子记数 结绳记数 刻痕记数 知识链接 物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十…… 知识链接 后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。 甲骨文数字 用算筹表示的数字 早期的阿拉伯数字 1 2 3 4 7 5 6 8 9 知识链接 在用算筹记数时，637就表示成 。如果遇到一个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢？ 开始，用空格表示这一位上“没有”。 为了表示得更清楚，后来用 表示这一位上“没有”。 再后来，为了书写方便，逐渐改用 表示这一位上“没有”。 知识链接 1．读写出下面计数器上的数。 2个百、5个十和3个一　　　　 7个百 读作：_______________ 读作：_______________ 253 二百五十三　 700 七百 趁热打铁 3．读出横线上的数，并说说它们的组成。 (1)天安门广场是北京城的中心广