第一单元 我们共同的世界 测试题-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册

2023-02-27
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第一单元 我们共同的世界 测试题 一、单选题 1.5G时代正在悄然向人们走来。美国、中国、韩国、日本等国都在大力推进5G相关产业,对5G的竞争日趋激烈。发展5G会带来巨大的经济效益,据中国信息通信研究院预测,2030年5G给我国带动的直接经济产出将达到6.3万亿元。这体现了(    ) A.中国的繁荣发展离不开世界 B.当前国际竞争的实质 C.经济全球化加剧了国际竞争 D.当今世界的两大主题 2.2022年12月20日,联合国大会通过决议,宣布每年的2月12日为“防止助长恐怖主义的暴力极端主义国际日”,以提高对暴力极端主义威胁的认识,并加强这方面的国际合作。这一“国际日”的确定,表明当今世界时代的主题是(    ) A.和平与发展 B.合作与共赢 C.开放与共享 D.战争与冲突 3.卡塔尔世界杯期间,阿根廷球迷载歌载舞,法国球迷高唱《马赛曲》,摩洛哥球迷戴着醒目的尖顶草帽,都为世界杯增添了别样精彩。这份精彩说明(   ) ①文化多样性是世界文化充满活力的表现 ②多样的文化,让世界变得更加绚丽多姿 ③不同特质的文化能够促进文化创新发展 ④每个民族的文化都是独特的,值得尊重 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.习近平主席在联合国总部演讲时对世界未来的描绘:“构建人类命运共同体,实现共赢共享。”下列行为与打造“人类命运共同体”相符的是(    ) ①中国护航编队营救外籍商船,打击海盗 ②中国提出“一带一路”倡议,创设亚投行 ③美国不断宣布“退群”,退出世界卫生组织(WHO)等 ④俄罗斯向意大利派遣专家组并携带医疗物资,共同抗疫 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.当前,百年变局和世纪疫情交织叠加,世界进入新的动荡变革期。我们所处的是一个充满挑战的时代,也是一个充满希望的时代。为此,我们要(   ) ①平等协商,开创共赢共享的未来             ②开放创新,开创发展繁荣的未来 ③同舟共济,开创健康安全的未来              ④坚守正义,开创没有差异的未来 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.“文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。”我们对待世界各国文明的态度应该是(   ) ①以海纳百川的胸怀,打破各种文明之间的壁垒 ②以与时俱进的精神,创新发展中华文明的成果 ③以兼收并蓄的心态,吸收与借鉴各国一切文化 ④以平等尊重的态度,推动各国文明的共同发展 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 7.第五届中国国际进口博览会共有145个国家、地区和国际组织参展。截至2022年11月10日,进博会按一年计意向成交金额735.2亿美元,比上届增长3.9%。这说明(    ) ①当今世界是开放发展的世界       ②当今世界是紧密联系的世界 ③经济全球化是当今时代的潮流     ④经济全球化使风险跨国界传递 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 8.东南亚朋友讲“水涨荷花高”,非洲朋友讲“独行快,众行远”,欧洲朋友讲“一棵树挡不住寒风”,中国人讲“大河有水小河满,大河无水小河干”。这启示我们构建人类命运共同体需要(   ) ①各国树立合作共赢的理念   ②发达国家对发展中国家提供无偿援助 ③与其他国家共享发展成果   ④注重人类当前利益,忽略长远利益 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.2022年12月15日,国家主席习近平以视频方式向《生物多样性公约》第十五次缔约方大会开幕式致辞。习近平指出,人类是命运共同体,唯有团结合作,才能有效应对全球性挑战。构建人类命运共同体,需要世界各国及人民(   ) ①一致行动 ②相互信任 ③守望相助 ④共同担当 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 10.2022年2月24日,俄乌战争爆发。自战争爆发以来,中方始终认为,应当彻底摒弃冷战思维,通过对话谈判寻求乌克兰及相关问题的全面解决,最终形成均衡、有效、可持续的欧洲安全机制。这表明(    ) ①战争与发展仍然是时代主题       ②威胁世界和平的因素依然存在 ③世界格局呈现两极化发展趋势     ④建设持久和平的世界,应坚持对话协商 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 11.2022年冬奥会的标识以中国书法“冬”字为主体,将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合,人书一体,天人合一;冬字下方两点顺势融为2022,生动自然。将厚重的东方文化底蕴和国际化的现代风格融为一体,呈现出新时代的中国新形象。这说明(    ) A.我们要吸收一切文化,实现文化交融 B.不同文明交流互鉴,消除了文化间的差异 C.我们要坚持和而不同,做到兼收并蓄 D.积极利用自己的文明同化其他文明 12.不同国家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,而无高低优劣之分。下列说法与

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