第16课 民国初年的社会变革 教案--2022-2023学年高教版中职高一历史全一册

民国时期的社会变革 【教学目标】 1. 知识与能力：了解民国初年经济发展的状况.概括民族工业发展的基本特点与发展原因.知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。了解新文化运动的原因及主要代表人物及思想，认识到思想解放运动对近代社会的影响。了解民国初年社会风俗变迁，通过讨论与分析，让学生得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论，从而培养学生的分析、归纳能力。 2．过程与方法：通过各种途径搜集有关反映民国初年社会经济，社会风俗变迁的文字、图片等史料，并对其进行归类，培养学生收集、处理历史信息的能力。 3．情感态度与价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。 【教学重难点】 重点：了解民国初年经济发展的状况.概括民族工业发展的基本特点与发展原因.通过学习让学生明白清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。 难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。 【学情分析】 中职学生具有自律性差，学习习惯不好，学习目标不准确，厌学情节严重等特点，在日常教学中我们应根据中职学生的学情，因势力导，克服学情中的不利因素、有效利用有利因素，帮助学生树立目标。明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱感：利用多种手段，结合先进的多媒体设施，想方设法提高学生的学习兴题：降低理论难度，偏重实践操作：帮助学生重建学习自信，让学生更加积极的参与到学习中来。 【教学方法】 根据高一学生现有学习负担和课余时间分配，以及从平时教学的实际出发，将“启发－发现式”教学法、“材料分析”教学法、“自主学习、合作探究”教学法等相结合，但主要由老师提供资料，学生通过分析归纳掌握有关知识点，以帮助学生培养论从史出的基本观点。 【教学手段】多媒体辅助教 【教学过程】 导入新课： 展示一组位于江苏无锡的江南大学的图片，提问：这所院校是谁创办的？从荣氏兄弟导入民国初年的经济。 （一）民族工业发展的原因 讲述：辛亥革命为民族工业的发展扫清了道路。陈其美、周学熙、张謇等工商界人士担任了政府要职，南京临时政府以及其后的北京政府，都制定了鼓励民族工业发展的措施，致力于振兴实业。如国民政府专设实业部，规划经济发展， 令各省成立实业公司；颁布《公司条例》、《公司注册规则》等法令；鼓励民众开矿办厂，发展实业；鼓励民间开办银行，为工商业贷款服务；裁撤厘金、苛税等。这些措施令工商界欢欣鼓舞，全国掀起了兴办实业的热潮。我们看到的商标反映了中华民国的建立对工商业发展的积极影响。 运用一组数据，讲述：我们看“帝国主义国家对华资本和商品输出量的指数图”，可以看出列强对华经济侵略的放松。由于第一次世界大战的进行，欧洲各国要消耗大量商品，一方面输出的商品相应减少，另一方面，对中国商品的需要会大量增加，尤其是面粉、面纱等轻工业产品。如此，中国的市场空间得到不断拓展，从而使民族工业获得了进一步发展的机会。到 1918 年，法国货的进口额比战前减少了三分之一，英国货减少了一半，德国货则完全停止进口。中国的出口贸易额则显著增长，从 1915 到 1918 年，年增长额在 14.8%到 20.5%之间。因为一次大战带来的市场空间的扩大，成为民国初年民族工业发展的重要因素。 提问：除了这些原因，还有没有其他经济因素？ 讲述：由于日本利用一战和袁世凯称帝的时机侵略中国，激发了中国人民的爱国热情，各地不断掀起群众性的“抵制日货，提倡国货”的运动，也为民族工业的发展争取了部分国内市场空间。例如“本店不进日货”招贴、火柴大王刘鸿生的自述……就充分说明了“提倡国货”的爱国行为对民族工业发展的促进作用。 现在，我们可以归纳如下：辛亥革命为民族工业的发展扫清了障碍；民国政府颁布了一系列奖励实业的法令；一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，中国的国内外市场环境得以改善；群众反帝爱国运动的推动。在国内外综合因素的影响下，民族工业在民国初年得到了进一步发展。 （二）民族工业发展的概貌 请学生根据数据图分析：民国初年，民族工业的发展状况如何呢？ 讲述：我们从厂家数量、资金数量、地区分布、经济结构等方面来了解民族工业进一步发展的概貌。从柱状图所示数据的对比来看，民族工业有了进一步发展。1912—1919 年，新建的厂矿企业达 470 多家，投资近 1 亿元，加上原有企 业的扩建，新增资本达到 1.3 亿元以上，相当于辛亥革命前 50 年的投资总额。讲述：面粉与纺织业的发展尤其迅速。柱状图显示，纺织工业，1911 年全国 共有 200 多家工厂，纱锭 50 万枚，资本 1000 多万元，到 1919 年，厂家数量增 加到 475 家，纱锭数增为 65 万枚，资本 6000 多万元。面粉业，1919 年全国的 工厂数才 47 家 ，日产量 5 万袋