专题08 古代诗歌鉴赏和默写题（三）（参照高考蓝皮书权威答案）-冲刺2023年高考语文重点知识真题研读

新高考卷真题之诗歌鉴赏和默写题（14—16题）解析 2020年全国卷 2020年新高考Ⅰ卷 【试题立意】试题的设题情境是杜甫的一首赠别题材的五言律诗。诗中既有对朋友的祝愿，也有对自身的感嘴。试题意在引导学生理解杜甫的家国情怀，涵养爱国情感，感受杜诗沉郁顿挫的风格，提升审美能力。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。 [注]①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重 人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 戎马交驰际，柴门老病身。 762年，史朝义攻陷营州，羌、浑、奴刺等攻陷梁州，且河东、河中军皆乱。一方面，戎马纷扰，羽檄交驰，唐玄宗、肃宗相继去世，国家动荡不堪，一方面严武返回京城，居于草堂（柴门）的杜甫一家生活失去来源，陷入困顿，而杜甫又身患风疾、胃病等，想到前方的日子，杜甫忧心如焚。 把君诗过日，念此别惊神。 在困顿的生活中，杜甫仍然与老朋友郑炼等相互唱和，欣赏诗歌。“以诗过日”暗含典故。《陈书》中记载，隋文帝使后主节饮，既而曰：“任其性，不尔，何以过日？” 意思是说，隋灭陈后，陈后主陈叔宝被软禁，每天与子弟饮酒一石。隋文帝想劝他少喝一点，但转念一想，随他去吧，不这样，他怎么度日？ 现在老朋友郑炼将要返回襄阳，以后要一起唱和诗歌也很困难了。想到这一点，不禁令人心惊神伤。 有人会说，老朋友尚在人世啊，唱和交流一下诗歌有那么难吗？难啊。 鉴赏本诗 鉴赏本诗 地阔峨眉晚，天高岘首春。 因为杜甫生活于峨眉山所在的四川，而郑炼将要回去的是岘首所在的襄阳。天高地阔，两地相隔甚远，音讯难通。 白居易在《与微之书》中说：“微之微之，不见足下面已三年矣，不得足下书，欲二年矣。”当年白居易与元稹一个在江西九江做司马，一个在四川达县做司马，虽然官职低微，但毕竟还是官员，尚且两年不通音讯，更别说是在兵荒马乱之时，杜甫和郑炼两人又无官无职。 蔡琰《笳曲》：“山高地阔兮，见汝无期。”杜甫化用蔡文姬此句，既有“见汝无期”之沉重，又有难通音讯之苦痛。 生活对我们如此薄情，总是以痛苦来亲吻我们，那我们又该如何应对呢？我们仍然要抱有乐观的希望。 为于耆旧内，试觅姓庞人。 据晋人习凿齿所作的《襄阳耆旧传》记载，襄阳人庞德公隐居鹿门山，善于识人。他曾与徐庶、司马徽、诸葛亮、庞统等过从甚密，称赞庞统是凤雏，诸葛亮是卧龙。 这一句是嘱咐郑炼，希望他回到襄阳后，好好寻访一下庞德公那样德高望重善于识人的老前辈，如果真能遇上，受到他们的举荐，那么你我可能就翻身有望，找到建功立业报效朝廷的机会了。 这首诗虽然是杜甫并不太出名的作品，但仍是上乘之作。 作者关注国家安危，虽有痛苦失落，但并不失志，仍然幻想有朝一日建功立业，扶持社稷。整首诗境界崇高，章法严谨，起承转合，法度井然。手法上多用典故，但又自然贴切，不露痕迹。 2020年新高考Ⅰ卷 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 D. 全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 【关键能力】本题重点考查学生对诗句的含义、作者的情感态度、诗歌风格的理解赏析能力。 选项理解赏析：后句的"此"包含三层含义：国家戎马交驰，自己老病缠身，朋友远赴襄阳。诗人想到这些，不禁感到心惊神伤。选项对"此"的解释不全面，选项表述选项诗句的含义、作者的情感态度虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 【失分剖析】学生未能综合理解首、领两联的含义和情感，对第四句中"此"理解不到位。 B 2020年新高考Ⅰ卷 16. 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分） 【关键能力】本题重点考查学生对诗歌形象、借代修辞的分析鉴赏能力。根据知识积累、注释，可以推知"峨眉""岘首"运用了借代手法，前者代指诗人所处的蜀地，后者代指郑炼将要远行之地﹣﹣襄阳，写出了两地之间相距遥远。用"地阔""天高"形象地描写出峨眉与岘首两座山距离遥远。诗人借此想到以后与友人距离遥远，很难相见，表达了对朋友远行的不舍之情。 【参考答案】①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。（评分参考：共6分，每点3分；第一点阐释意象的表层含义，第二点挖掘意象在表达情感上的作用，分析顺序是由浅入