课时2.◎语文园地四-【101教育PPT】小学一年级语文下册同步教学课件（人教版）

语文园地四 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、介绍本课学习内容，“日积月累”以及“和大人一起读”两个板块。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天我们继续学习《语文园地四》。 1 【教学目的】 1、介绍本课学习内容，“日积月累”以及“和大人一起读”两个板块。 【讲稿内容】 1、《语文园地四》一共有五关，（点击动画）上节课，老师和大家一起闯了前三关。 2、今天我们继续来闯（点击动画）接下来的两关，《日积月累》、《和大人一起读》。 2 日积月累 【教学目的】 1、了解“日积月累”要积累唐朝诗人贾岛的古诗《寻隐者不遇》，介绍这首古诗的创作背景。 【讲稿内容】 1、准备好了吗？我们一起进入第四关，《日积月累》。 2、这一关是要积累唐朝诗人贾岛的一首古诗《寻隐者不遇》。 3、（点击动画）这首诗的作者是贾岛。你听说过贾岛吗？可能不太熟悉。 4、贾岛是唐朝诗人，他读书非常刻苦。 5、有一天，他打听到大山深处住着一位以采药为生的隐士。 6、这位隐士很有学问，贾岛就想要去拜访他。 7、他打听好住址，准备好干粮，上了路。 8、于是就有了这首诗《寻隐者不遇》的诞生。 3 借助拼音，读一遍诗歌，不认识的字多拼读几遍。 古代把不肯做官，而隐居在山野之间的人叫隐者。 日积月累 【教学目的】 1、解读诗题中“隐者”的意思，隐者就是古代不肯做官而隐居山野之间的人。 2、让学生借助拼音读一遍诗歌，不认识的字多拼读几遍。 3、让学生跟读古诗《寻隐者不遇》，读准字音。 【讲稿内容】 1、我们一起来读诗，看看发生了什么？ 2、我们随同贾岛走了很长的路，终于来到了隐者的家，贾岛能不能找到他呢？ 3、（点击动画）这里的隐者是什么意思呢？ 4、（点击动画）古代把不肯做官，而隐居在山野之间的人叫隐者。 5、（点击动画）现在请你按一下暂停键，暂停一分钟，借助拼音，读一遍诗歌，不认识的字，多拼读几遍。 （课堂活动） 6、老师也来读一遍，你可以小声跟着老师读。 4 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、让学生跟读古诗《寻隐者不遇》，读准字音。 5 再读一遍诗歌，边读边思考：诗人遇到隐者了吗？ 没有遇到 【教学目的】 1、让学生再读一遍诗歌，边读边思考：诗人遇到隐者了吗？ 2、了解诗题中“不遇”的意思就是没有遇到，“寻隐者不遇”这整个诗题就是在说：贾岛去寻找一位住在山中的隐者，结果没有见到。 【讲稿内容】 1、请你再读一遍诗歌，边读边思考，诗人遇到隐者了吗？ 2、你可以按一下暂停键，暂停一分钟，开始读诗。 （课堂活动） 3、其实通过你读诗，就一定发现了，诗人没有遇到隐者。 4、（点击动画）所以诗题中的不遇是没有遇到，诗题的意思，我们也能理解了。 5、贾岛去寻找一位住在山中的隐者，结果没有见到。 6 把题目的意思连起来说一说。 【教学目的】 1、把诗题的意思连起来说一说，巩固理解。 【讲稿内容】 1、现在，你可以把题目的意思，再连起来说一说，继续暂停一分钟。 （课堂活动） 7 看着图片，结合自己的理解，试着说说这两行诗的意思。 带着你的理解，再来读读这两行诗。 【教学目的】 1、让学生看着插图，结合自己的理解，说一说《寻隐者不遇》前两行诗句的意思。 2、结合图片，理解“松下问童子，言师采药去”的意思。 3、带着理解，朗读“松下问童子，言师采药去”这两行诗。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、现在让我们走进这首诗歌。 2、（点击动画）先来看这首诗的前两行。 3、松下问童子，言师采药去。 4、（点击动画）你能看着图片，结合自己的理解，试着说说这两行诗的意思吗？ 5、现在你可以暂停一分钟，试着说说。 （课堂活动） 6、诗人去拜访隐者，在一棵松树下遇到了他的弟子。 7、（点击动画）童子从图中可以看出是一个小孩儿，这里我们猜测他是隐者的弟子。 8、弟子说道，师傅去山里采药了。 9、言是说的意思。 10、（点击动画）现在请带着你的理解，再来读读这两行诗。 （课堂活动） 11、（点击动画）你也可以跟着老师一起读。 12、松下问童子，言师采药去。 8 试着说说这两行诗的意思。 云雾缭绕 带着你的感受，再来读读这两行诗。 完整地读一遍诗歌。 【教学目的】 1、让学生说一说《寻隐者不遇》后两行诗句的意思。 2、理解“只在此山中，云深不知处”两行诗句的意思，知道“云深”就是云雾缭绕的意思。 3、带着理解，朗读“只在此山中，云深不知处”这两行诗句。 4、让学生自主朗读《寻隐者不遇》这首古诗。 【教学方法】 1、抓关键词句 【讲稿内容】 1、再来看后两行诗。 2、只在此山中，云深不知处。 3、（点击动画）你可以按下暂停键，试着说说这两行诗的