语文园地四 第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课

语文园地四 【教学内容】 小学语文一年级下册课文语文园地四 【教学目标】 1.认识“眉、鼻”等8个生字，积累与身体部位有关的词语，归类识记带月字旁的字。 2.读好“鼻子、胆子”等带有轻声的词，发现部分轻声词的规律，并拓展运用。 3.学写“主、门、书、我”4个带点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺特点，并在实践中运用。 4.借助拼音正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。 5.借助拼音和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》，边读边想象画面，感受阅读的乐趣。 【教学重点】 1.归类识记带月字旁的字。 2.积累带轻声的词。 3.背诵《寻隐者不遇》。 【教学准备】 课件、生字卡片。 【课时安排】 2课时 第2课时 【课时目标】 1.正确朗读古诗《寻隐者不遇》,想象画面，获得初步的情感体验，并背诵积累。 2.和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》，边读边想象画面，感受阅读的乐趣。 【教学准备】 提前布置学生回家和大人一起读《妞妞赶牛》 【教学过程】 一.复习旧知，温故知新 1.引入：上节课我们跟着小兔顺利闯过了三关，我们来回忆一下。 2.复习： (1) “开火车”读“识字加油站”中的词语和生字。 (2) 课件出示“字词句运用”中带轻声的词，分组轮读。 二、学习“日积月累”：学习《寻隐者不遇》，背诵积累。 1.情境创设：小朋友准备好了吗？就让我们一起出发吧。欢迎来到第四关——“日积月累”。 2.读题：寻隐者不遇 读准字音，理解题意。 隐者：隐居的人。 3.借助拼音，自读古诗，读正确。 指名读，相机正音，读通顺。画分隔符，读出节奏。 4.师生对读，男女对读，同桌互读，通过多种形式的读，熟读成诵。 5.观察插图，大致了解诗意。 （1）这首诗写的事情发生在什么地方？ 1　 看图上的高山、山石、松树，理解诗中“松下、此山”的意思。 2　 重点指导“隐者、云深”的意思。 （2）图上有什么人？在干什么 （3）诗人和童子在讲什么呢？请同学演一演。 通过表演，学生联系古诗，想象诗人说的话，用自己的话表达诗的意思。 6.再读古诗，背诵古诗。 三、和大人一起读 1.询问课前布置的回家和大人一起读的任务落实情况，表扬已经读过的学生， 2.引导学生回忆是怎样和大人一起读的。 3.课中和老师、同学一起读。 (1) 教师范读。 (2) 学生用自己喜欢的方式读给同桌听，读完后相互评价并纠正错误。 (3) 指名3位学生朗读，其他同学评价是否读正确，读清楚。 4.多种形式比赛读。 教师拍打节奏，学生读，逐渐加快速度， 同桌相互比赛，看谁读得又快有对。 同桌一人读一句，轮流读，和其他组同桌比赛，看哪组同桌读得又对又快。 5.布置任务：用课堂上比赛的方法，课后再和大人一起读一读比一比。也可以读一读其他的绕口令。 1 学科网（北京）股份有限公司 $