3.2 依法行使权利 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

新课导入 冰墩墩爆红记 1 3.2 依法行使权利 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 板块一 01 行使权利篇-明界限 道德与法治 八年级 下册 “一墩难求”之自制冰墩墩蛋糕 荣昌区某烘焙店当事人秦某，使用微信号发布带有该店标识的定制“冰墩墩”蛋糕图文，并销售定制“冰墩墩”蛋糕。经调查，当事人已经以248元单价售卖出两个“冰墩墩”蛋糕，除去成本，获利136元 ，执法人员责令蛋糕店立即下架、停止销售该款蛋糕，并迅速对此立案。 思考：蛋糕店老板在自己店里售卖蛋糕也违法吗？为什么？ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。 引导探究（一） 荣昌区市场监管局相关负责人表示，当事人销售定制“冰墩墩”蛋糕的行为涉嫌违反了《奥林匹克标志保护条例》第四条第二款的规定，构成了侵犯奥林匹克标志专有权的行为。 思考一：请你评价一下秦某的行为？（从 他人和社会两个角度） 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 “一墩难求”之大闹冰墩墩零售店 思考二：启示我们在依法行使权利时要注意什么？ 引导探究（一） 冰墩墩火啦，在许多特许零售店，都出现了排队限量购买的火爆场景。秦某来到一家特许零售店，看到排了有很长很长的队伍。回去吧，不甘心，排队吧，太耗时间，还可能因限量而买不到！一向做事不计后果的秦某心一横，强硬地插在陈某的前面。陈某批评秦某，秦某振振有词：“现在还没有开始，站在哪里不一样？你算是什么东西？我喜欢站在这里，这是我的自由！”并殴打陈某，现场一片混乱。有人报警，公安人员赶来带走了秦某，并按照治安管理处罚法的规定，依法处罚了秦某。 “冰墩墩”的正确打开方式 引导探究（一） 依法享有的权利 权利范围和界限 发表言论的权利 不能在网上侮辱、谩骂他人 在图书馆读书的权利 ……… ……… ……… 不能在图书馆大声叫喊 ……… ……… ……… 小试牛刀 小试牛刀 板块二 02 维护权利篇-守程序 购入冰墩墩之“假墩”陷阱 引导探究（一） 陈女士由朋友介绍从线下自称是冰墩墩经销商的商家手中买了一批冰墩墩钥匙扣，到货后冰墩墩外包装并没有防伪码等确保正品的标记，经人鉴定该产品为假货后，陈女士立即要求退款退货，她会将产品寄回厂家。但经销商拒绝，并要求陈女士将货品寄给下一个买家，才可以退款。 购入冰墩墩之“假墩”陷阱 引导探究（二） 忍气吞声，自认倒霉 拿起法律武器，维护自己合法权益 联系经销商，找人将他痛打一顿 √ × × 公民行使权利应按照法定程序，按照规定的活动方案、步骤和过程进行。 课堂笔记： 1．公民怎样依法行使权利？ 任何权利都是有范围的。公民行使权力不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 公民行使权利应按照法定程序，按照规定的活动方案、步骤和过程进行。 小组合作学习 如果你是陈女士，你会如何处理？说明你的理由？ 引导探究（二） 维权之“我的权利我做主” 和 解 1、含义：协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。 2、适用情形：消费、劳动争议和交通事故纠纷。 3、实施方法：当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,分清责任,达成协议,使纠纷得以解决。 实用性：日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。 快速便捷 14 调 解 1、含义：通过调解组织解决纠纷的方式。 2、实施方法：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据,对纠纷双方进行疏导劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。 3、调解方式：主要有人民调解、行政调解和司法调解。 15 3 人民调解：由人民调解委员会进行调解，和平解决纠纷 行政调解：由我国行政机关主持，通过说服教育的方式解决纠纷。 司法调解：也称诉讼调解， 在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式 调解的方式 优势：便民性、 亲和性、低耗性、 16 和解 双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于和解。 调解 “调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。 注意：区分“和解”与“调解” 仲 裁 1、含义：通过仲裁机构解决纠纷的方式。 2、适用情况：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。 3、实施过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束。 灵活性 保密性 国际性 18 诉 讼 1、含义：通过仲裁机构解决纠纷的