第9课《鱼我所欲也》同步练习 2022-2023学年部编版语文九年级下册

9.《鱼我所欲也》同步练习（后附答案） 作业分层一：语言运用与积累 1.给下列加点的字注音。 一箪食( ) 一豆羹( ) 蹴尔( ) 所恶( ) 嗟来之食( )乡 乡为身死( ) 2.重点词语解释。 (1)二者不可得兼 ( ) (2)故不为苟得也 ( ) (3)故患有所不辟也 ( ) (4)如使人之所欲莫甚于生( ) (5)非独贤者有是心也 ( ) (6)贤者能勿丧耳 ( ) (7)蹴尔而与之 ( )( ) 3.指出下列句子中的通假字并解释。 (1)故患有所不辟也 (“辟”同“避”， ) (2)万钟则不辩礼义而受之(“辩”同“辨”， ) (3)乡为身死而不受 (“乡”同“向”， ) (4)所识穷乏者得我与 (“得”同“德”， ；“与”同“欤”， ) 4.一词多义。 之 （1）呼尔而与之 ( 代词， ) (2)今为宫室之美 ( 助词， ) （3）今为所识穷乏者得我而为之 ( 代词， ) 而 呼尔而与之 (表修饰· ) 由是则生而有不用也 ( 表转折， ) 5.词类活用。 (1)所识穷乏者得我与( 同“德”，名词作动词， ) (2)万钟则不辩礼义而受之( 名词作动词， ) 6.根据课文内容填空。 (1)作者认为那些见利忘义者敢于“不辩礼义”接受“万钟”的原因 是: _、 _、 所识穷乏者得我 (2)文中“一箪食”的举例，让人想起孟子在《孟子·滕文公下》中 的名句:“ _ ， 贫贱不能移 ， 威武不能屈 ，此之谓大丈夫。” (3)在古代文化典籍中徜徉，我们的心灵时时受到美好情操的浸 润。我们钦佩孟子“生， _;义，亦我所欲也。二者不可得兼， _”的高尚气节，我们崇尚陶渊明“ 不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵”的精神境界。 作业分层二：思维能力与审美创造 （一）课内阅读 7.下面各句中词的解释不正确的一项是（ ） A.死亦我所恶 恶:凶恶 B. 蹴尔而与之 蹴:踩踏 C.妻妾之奉 奉:侍奉 D.是亦不可以已乎 已:停止 8.将下列句子译成现代汉语。 (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 9.为了论证观点，文章运用了哪些论证方法?请举例说明。 （二）比较阅读 【甲】课文《鱼我所欲也》 【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:'予子冠履，而断子之手足，子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:'予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。”(选自《墨子·贵义》) 10.下列不属于墨子的推论的一项是 （ ） A冠履不如手足 B天下不 如身争 C一言以相杀 D万事莫贵于义 11.甲乙两文都运用比喻论证来阐明观点，乙文 用“冠履不若手足之贵也”论证了“_ ”的观点，甲文则用“ 舍鱼而取熊掌 ”论证了“