课时1. 表里的生物-【101教育PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（人教版）

表里的生物 第一课时 【教学目的】 1、师生问候 2、揭示课题《表里的生物》，明确本课学习内容。 3、介绍《表里的生物》的作者冯至，鲁迅曾称他是中国最优秀的抒情诗人。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好。 3、今天，我们要学习，统编教材六年级下册，第五单元，《表里的生物》。 4、同学们，这篇文章的作者是谁呢？ 1 冯至，原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人，学者。 作者:冯至 毛泽东说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。 1948年，冯至在《大公报》上发表了《表里的生物》《彩色的鸟》《猫儿眼》，追忆那“曾经真正感到过片时的快乐”的岁月。 鲁迅曾称他是中国最优秀的抒情诗人。 【教学目的】 1、介绍《表里的生物》的作者冯至，鲁迅曾称他是中国最优秀的抒情诗人。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：是冯志。 2、那么，你对他了解多少呢？ 3、（点击动画）读一读这两段资料。你获得了哪些信息呢？ 4、（点击动画）鲁迅曾称他是，中国最优秀的抒情诗人。 2 预 学 【教学目的】 1、学习“蟋、蟀”二字的书写，掌握“蟋、蟀”二字的书写要点。 【教学方法】 1、强调关键笔画 【讲稿内容】 1、我们一起走进今天的预学。 3 提示： “悉”上半部分不要漏掉点和撇。 提示： “蟀”右半部分是撇和点。 【教学目的】 1、学习“蟋、蟀”二字的书写，掌握“蟋、蟀”二字的书写要点。 【教学方法】 1、强调关键笔画 【讲稿内容】 1、在这篇课文的课后生字里，相信许多同学均发现了蟋蟀这个词语。 2、那么在写这个词语的时候，应该注意哪些呢？ 3、其中蟋这个汉字，我们一定要注意（点击动画）蟋上半部分不得漏掉点、和撇。 4、而蟀这个汉字，我们一定要关注（点击动画）它的右半部分是撇、和点。 4 共 学 【教学目的】 1、引导学生按照共学提示，默读课文，梳理表格，了解课文讲了一件什么事。 【讲稿内容】 1、带着预习的成果，让我们一起走进共学的环节。 5 课题 表示时间的词语 做了什么事 《表里的生物》 默读课文，说说课文写了一件什么事。 勾画全文表示时间的词语； 思考每个时间点上发生了什么； 梳理概括。 1.整体感知，寻找表里的生物 共学提示1 1 2 3 【教学目的】 1、引导学生按照共学提示，默读课文，梳理表格，了解课文讲了一件什么事。 【讲稿内容】 1、请同学们读一读共学提示。 2、默读课文，说说课文写了一件什么事。 3、勾画全文表示时间的词语；可以思考每个时间点上发生了什么；然后进行梳理概括。 4、你可以结合表格进行思考，开始。 （课堂活动） 6 课题 表示时间的词语 做了什么事 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 小时的生活环境和对声音的认识，引发“我”的疑问。 父亲让“我”看，但是还不能动，印证了“我”的猜想，产生了新疑问。 “我”想动父亲的表，父亲拒绝了，激发了“我”的好奇心。 “我”多次请求父亲允许“我”看表，终于在“我”的再三追问下，父亲说这摆动的是小蝎子的尾巴。 见人就说父亲的表里有活的蝎子。 《表里的生物》 1.整体感知，寻找表里的生物 【教学目的】 1、借助表格，梳理课文内容，找出文中表示时间的词语，了解每个时间点都做了什么事。 【教学方法】 1、借助表格 【讲稿内容】 1、顺着刚才共学提示上的要求，借助表格，于是有了这样的梳理。 2、我们发现文中第一自然段中，有一个表示时间的词语（点击动画）小时候。 3、（点击动画）小时候的生活环境和对声音的认识，引发了我的疑问。 4、我们在第三自然段中，发现（点击动画）一天。 5、此时，（点击动画）我想动父亲的表，父亲拒绝了，激发了我的好奇心。 6、于是我们就顺自然段向下继续寻找。 7、在第十自然段中，我们发现（点击动画）过了许多天这一短语。 8、（点击动画）父亲让我看，但是还不能动，印证了我的猜想，产生了新的疑问。 9、我们发现十二自然段，（点击动画）此后这一表示时间的词语。 10、（点击动画）我多次请求父亲允许我看表，终于在我的再三追问下，父亲说这摆来摆去的是小蝎子的尾巴。 11、最后，倒数第二自然段，（点击动画）后来这一个词语也是表示时间的词语。 12、那此时的我，（点击动画）见人就说父亲的表里有活的蝎子。 7 1.整体感知，寻找表里的生物 结合刚才的梳理，说说文章写了一件什么事？ 【教学目的】 1、借助表格，梳理课文内容，找出文中表示时间的词语，了解每个时间点都做了什么事。 2、把握课文内容：文章写的是小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲