十 雷雨（节选）（教案）-【中职专用】高中语文同步教学优质教案（高教版·基础模块下册）

十 雷雨（节选） 教学目标：  1.了解戏剧文学作品的特点。  2.分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。  3.认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质  重点难点：  分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。   教学过程： 一、导入新课  今天，老师将带领大家一起走进一幕人生大悲剧。这里有下层妇女被奴役的悲剧，有上层妇女个性受压抑的悲剧，也青年男女得不到正常爱情的悲剧，还有青春幻梦破灭的悲剧，以及劳动者改造失败的悲剧，这一切的悲剧都爆发在一个雷雨之夜，茅盾曾诗曰“当年海上惊雷雨”，这就是著名的戏剧大师曹禺创作的中国话剧史上的一个响雷——《雷雨》。 《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》以本世纪20年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的社会。  二、简介作者 曹禺（1910－1996），被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，原籍为湖北潜江。 作品：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。 其中《雷雨》《日出》是他的代表作。 三、文体知识 戏剧是由演员扮演角色，代舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。 戏剧的表演形式：话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 四、整体感知 1.字词积累 2.剧情介绍 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子，抱起奄奄一息的初生儿去投河…… 三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。恰好，鲁大海作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……一切真相大白后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了…… 3.人物关系 节选的这一部分以鲁大海出场为界，可分为两部分：  第一部分，写三十年后周朴园和侍萍再次相见。  这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：  第一层，主要写过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴 园的冷酷。  第二层，写他们现在的矛盾。通过周朴园认出侍萍后态度的变化，暴露周朴园的伪善面目。  第二部分，写周朴园和鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突， 揭露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映工人阶级的觉醒和反抗斗争。 剧本通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和二人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。 五、研读文本 （一）请阅读课文开头第一行，思考回答：这个舞台说明有什么作用？（提示：联系小说中的环境描写） 1. 交代故事发生的时间（午饭后）； 2. 是雷雨将至的征兆，暗示了剧中沉闷的气氛； 3. 烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪； 4. 感染读者和观众，使其产生“山雨欲来风满楼”之感，意识到将要有大事发生，铺垫了情节。 （二）时隔三十年，周朴园最终还是认出了鲁侍萍，那么，他是怎么认出的呢？请将找出相关片段。 （三）这些片段中鲁侍萍的话有什么特点？这说明了什么？请揣摩鲁侍萍的心理。从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？ 鲁侍萍的话，步步在引导，处处设玄机，句句带暗示。说明鲁侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。 复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂情感，也有30年来积累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。 作用：推动故事情节发展。 （四）周朴园知道站在面前的正式30多年前的侍萍，为什么会惊恐呢？ 担心侍萍的出现会威胁到他的名誉、地位、家庭，以前的行为昭然天下。 （五）面对30年未见的儿子，周朴园是什么态度呢？结合二人对话进行分析 （六）通过大海之口揭露了周朴园的哪些罪行？这些罪行体现了周朴园的什么形象特点？ 收买工人代表；血腥的发家史；残酷镇压工人 狠毒无义、冷酷奸诈的性格 （七）通过鲁大海和周朴园的斗争，你看到了一个怎样的鲁大海？ 1. 幼稚而又缺乏斗争经验 2. 有坚定的立场和不屈的精神和对资本家清醒而又深刻的认识。 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围看到了一丝希望和些许亮光。 （八）你觉得周朴园是一个什么样的人？请找出依据。 （9） 你觉得鲁侍萍是一个什么样的人？请找出依据。 六、鉴赏语言  1.结尾处，