六 南州六月荔枝丹（教案）-【中职专用】高中语文同步教学优质教案（高教版·基础模块下册）

六 南州六月荔枝丹（教案） 教学目标 1.了解本文标题的含义；了解荔枝的结构及生长知识 2.体会文中说明方法使用的好处，以及说明语言的生动和准确。 3.领悟作者在课文中引用典故的作用。 重点难点 1.学习本文生动、准确的语言。 2.掌握常用说明方法。 教学过程 一、导入新课 展示荔枝图片、特写镜头 二、文学常识 1.作者贾祖璋：我国著名的生物学家、科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 2.本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。 3.说明顺序 时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。 空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。 整体——局部 上——下 外——内 远——近 事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂 特征——功用 4.说明方法 列数据：运用列数据的方法，能使得事实确凿，更具说服力。 举例子：举例说明的方法可以增强文章的厚重感和说服力。 打比方：能使被说明的事物形象更加生动。 引用：既增强了文章的文学色彩，又丰富了文章的内容。 三、解释题目 本课的标题七个字，刚好古诗中哪一类是七个字的啊。对了是七言律诗。在这里呢？补充一首诗： 荔枝 （明）陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 “南州”：泛指我国南部地区； “六月”：是荔枝成熟的季节； “丹”：红的意思，说的是荔枝成熟后的颜色。 作者以这一诗句作为文章的题目，既鲜明，又醒目，同时想读者介绍了荔枝的四个信息：荔枝的产地；荔枝的成熟期；荔枝的颜色；本文的说明对象。 四、整体感知 1.字词积累 褐（hè）色 红缯（zēng） 醴酪（lǐ lào） 绛（jiàng） 贮（zhù）藏 宠（chǒng）幸 妃（fēi） 瓤（ráng） 囊（náng） 襄（xiāng） 粤（yuè） 阙（què） 啖（dàn） 蘖（niè） 2.课文结构 课文可以分三个部分： 第一部分（1）：引言，引白居易的《荔枝图序》总领全文。 第二部分（2-10）：介绍荔枝的生态知识。 第三部分（11-14）：介绍荔枝生产种植方面的知识。 五、研读赏析 1.本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个方面介绍了哪些具体内容？采用了什么样的说明顺序？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。 2. 文章采用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？ 3.文中运用了引用的说明方法，下列古诗和文献资料具体说明的对象是什么? ①引用诗文，增强文学性。如“飞焰欲横天”、“红云几万重”等。 ②引用古籍、史料，增强科学性，使说明有根据，更准确。如引《四川果树良种图谱》的数字。 ——引用众多的资料，不仅为了充实内容、增添文采，也是为了纠正历来有关荔枝的记载中不实的或误传的成分，是出于科学性的考虑，是说明的需要，也是体现了本文科学小品的体裁特点。 六、品味语言 1.语言的准确一是表现在限定性词语的运用上。 2.语言的准确还表现在确数、约数词的运用上。 七、质疑探究 请背出白居易《荔枝图序》中关于荔枝的描述性诗句,并说说它好在哪里?缺点是什么?①诗文及作用 八、课堂小结 文章运用了举例子、打比方、列数字、作引用等多种说明方法，由主到次，由表及里地描写了荔枝的生态特征，介绍了有关荔枝生产方面的知识，科学性、知识性极强。同时，本文引用了大量诗句和掌故增强了文章的趣味性、文学意味，给我们留下深刻的印象。 九、布置作业 1.请写一篇短文介绍你家乡出产的一种水果或其他特产。 要求：抓住事物的特征，准确地介绍；妥善安排文章的结构层次，注意写作顺序；运用多种方法说明事物，有意识地打比方、作引用，使文章通俗生动。 2.积累并尝试背诵下列古诗文：苏轼《惠州一绝》、杜牧《过华清宫绝句》、白居易《荔枝图序》