隋唐大单元学习07 渔阳颦鼓惊霓裳（教案）-【你好！历史】2022-2023七年级历史下册【大单元+跨学科】创新教学备课系列（部编版）

【七下大单元教学设计】 隋唐大单元学习07：渔阳颦鼓惊霓裳 【单元分析与大单元设计建议】 隋唐时期的主题有二，一为繁荣，一为开放，本单元的5节课内容便是围绕这两个主题来编撰的，其中第1课讲隋朝的兴亡，第2课讲唐朝的兴盛，第3课与4课讲述唐朝发达的经济、开放的民族关系，多彩的文学艺术，唐朝时期的中外交流，第5课讲述了从安史之乱到唐朝衰亡，再到五代十国并立的历史，为隋唐时期落下大幕。 其中，1-2课讲述的是隋唐政治上的繁荣，3课的发达经济与多彩文化讲述的是盛唐在经济与文化层面的繁荣，围绕的主题都是繁荣；3课的民族关系、开放的社会风气与4课的中外交流，围绕的主题是开放。 在进行大单元整合学习时，可以尝试打破课与课之间的界限，通过调整内容与顺序的方式，打破每节课之间的内容界限，通过重组，把1课的隋朝统一、科举制和大运河（科举制在前，大运河在后）放在1课时，专门学习隋的统一与兴盛，在第2课时，则学习隋的灭亡，唐的建立和贞观之治，女皇武则天，学习隋亡唐兴，第3课时中，完成开元盛世的学习，并与繁荣经济、多彩文化相结合，全面展现盛唐的繁荣。完成“繁荣”主题的学习后，再进行“开放”主题的学习，最后在完成第5课的学习后，结束本单元的学习 也可以先学习隋唐政治的兴衰（1、2、5课），再学习3课的经济与文化，完成“繁荣”这一主题的学习，接着再完成“开放”这一主题的学习，学习3课的民族关系与社会风气和4课的中外交流，最后在完成第5课的学习后，结束本单元的学习。 【课时目标与单元目标】 【课时教学目标】 1.知识能力目标 重点：安史之乱的影响，黄巢起义的影响，五代十国的时代特点。 难点：安史之乱对中国历史产生的巨大影响，从杜甫的诗歌中了解安史之乱。 2.核心素养目标 时空观念 了解安史之乱和黄巢起义的影响，知道五代十国的时代特点，在诗圣杜甫诗句的大量引用下，深刻理解杜甫的诗为何被称为诗史。 唯物史观 通过分析唐玄宗在开元盛世和安史之乱中的表现，客观评价这个复杂的历史人物；认识黄巢、柴荣、钱镠等人在历史发展中起到的作用，理解杜甫的忧国忧民和他诗歌中反映的历史。 家国情怀 从安史之乱爆发的原因中了解不断改革开放的重要性；从五代十国虽然分裂但统一始终客观存在中理解统一的大势所趋。 【大单元教学目标】 2022新课标要求如下：通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 1.在大单元主题上，应该从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位，简单来说，就是能够从整体上认识到隋唐的繁荣和开放及其影响。 2.在内容知识上，应该了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，把它们归纳整合到繁荣与开放的主题中。 3.作为学习历史的收获，应该知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因，通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机，能够客观评价隋炀帝、唐玄宗等人的功过是非，能够从隋文帝、唐太宗的治国理政中得到有益的启发，从隋唐三百年的历史中汲取营养，理解盛唐气象，学习盛唐昂扬进取、平和包容的精神，感受中华文明传承五千年的文化，接受中华文明的浸润与熏陶。 【大单元学习规划】 计划用8个课时完成本单元的大单元学习，具体安排如下： 其中第1课时与第8课时为大单元学习导言和总结，课程安排紧张的老师可以略过，只需要用6个课时完成本单元5节课的学习即可。 【过程设计】 一、导入新课 展示大单元学习规划和课件标题，展示本课时的学习内容，列出学习目标，通过一目了然的课时规划和学习目标，以及朗朗上口的可见标题，点出本课将要学习的重点，引导学生进入学习状态。化用白居易的诗句“渔阳颦鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”为“渔阳颦鼓惊霓裳，”以此作为标题，引导学生诗意化地感受本节课的学习重点。 二、新课讲授 温故知新：繁荣开放的时代 师：带领学生回顾前面大单元学习的内容，从繁荣和开放两个主题中了解隋唐时期的时代特点。最后总结历史上已经发生过的历史，引出本节课的学习。 （导课素材：因为古代封建王朝的局限性，这盛世终会落下……当开创了盛世的皇帝沉醉在霓裳羽衣之中，当开放的盛唐变得穷兵黩武，这繁华开放的时代，终究如同鲜花着锦一般，即将盛极而衰……当渔阳颦鼓动地来时，霓裳羽衣曲被惊破了，繁荣的时代由盛转衰了，开放的心胸也逐渐走向内敛……） 生：回顾大单元学习以来的学习所得，温故知新，全面感受隋唐时期的繁荣与开放。 师：以